رسول شکارچی - PhD student in General Psychology, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran
مریم اکبری - Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran
حمزه احمدیان - Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran.
یحیی یاراحمدی - Assistant Professor, Department of Psychology, Sanandaj Branch, Islamic Azad University, Sanandaj, Iran.

مقدمه: اعتیاد به مواد معضلی فردی و اجتماعی است که با تبعات منفی بسیاری همراه است و نوجوانی دوره­ای پرخطر برای گرایش به اعتیاد است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی برنامه آموزشی خودکنترلی بر کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان انجام شد. روش: طرح پژوهش حاضر نیمه آزمایشی با پیش آزمون - پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه­ دانش آموزان دوره دوم متوسطه مشغول به تحصیل در مدارس شهرستان نقده در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بودند. به شیوه نمونه گیری هدفمند، تعداد ۶۰ نفر از دانش آموزان که نمرات بالا در مقیاس گرایش به اعتیاد داشتند، انتخاب شده و سپس به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند (هر گروه ۳۰ نفر). گروه آزمایش تحت ۱۰ جلسه هفتگی ۹۰ دقیقه­ای آموزش خود­کنترلی قرار گرفت. ابزار جمع­آوری داده­ها عبارت بود از مقیاس گرایش به اعتیاد (Addiction tendency scale). نتایج : نمرات میانگین تعدیل شده میزان آمادگی به اعتیاد پس از اجرای آموزش خودکنترلی در افراد گروه مداخله (۵۲/۳۶) پایین­تر از میزان آمادگی به اعتیاد در افراد گروه کنترل (۷۱/۷۸) می باشد. بنابراین برنامه آموزشی خودکنترلی بر کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان اثربخش بود (۰۵/۰>P). نتیجه­ گیری: برنامه آموزشی خودکنترلی می­تواند مداخله­ ای موثر در در کاهش آمادگی به اعتیاد در دانش آموزان باشد.

Addiction readiness, Student, Self-control, آمادگی به اعتیاد, دانش آموز, خودکنترلی