اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانش آموزان پسر
عنوان مقاله: اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانش آموزان پسر
شناسه ملی مقاله: JR_JSPUM-9-3_008
منتشر شده در در سال 1399
شناسه ملی مقاله: JR_JSPUM-9-3_008
منتشر شده در در سال 1399
مشخصات نویسندگان مقاله:
محسن شاکری - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه یزد
اکرم جعفری ندوشن - کارشناس ارشد بهسازی منابع انسانی، دانشگاه امام جواد(ع) یزد
سمیه کهدوئی - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه امام جواد (ع) یزد
خلاصه مقاله:
محسن شاکری - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه یزد
اکرم جعفری ندوشن - کارشناس ارشد بهسازی منابع انسانی، دانشگاه امام جواد(ع) یزد
سمیه کهدوئی - استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه امام جواد (ع) یزد
هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش همدلی بر پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان دانشآموزان پسر بود. روش پژوهش، نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانشآموزان پسر مقطع ابتدایی شهر یزد در سال تحصیلی۹۷-۹۶ بودند. به روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای، ۳۰ نفر انتخاب و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) اختصاص یافتند. شرکت کنندگان گروه آزمایش طی هفت جلسهی ۹۰ دقیقهای تحت آموزش همدلی قرار گرفتند. دادهها با استفاده از پرسشنامه پرخاشگری باس و پری، و پرسشنامه روابط با همسالان هادسون، جمعآوری شد و با آزمون آماری تحلیل کوواریانس چند متغیره مورد تحلیل قرار گرفت. یافتهها، حاکی از آن بود که ۷۵ درصد واریانس نمرات پسآزمون گروه آزمایش، ناشی از تاثیر آموزش همدلی بر پرخاشگری و روابط با همسالان است. بنابراین میتوان نتیجه گرفت که آموزش همدلی بر کاهش پرخاشگری و کیفیت روابط با همسالان تاثیر دارد. همچنین آموزش همدلی بر کاهش ابعاد پرخاشگری (فیزیکی، کلامی، خشم، خصومت) دانشآموزان موثر است.
کلمات کلیدی: آموزش همدلی, پرخاشگری, روابط با همسالان
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1400241/