راحله سموعی - Social Determinants of Health Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran
محمد ستاری - Health Information Technology Research Center, Isfahan University of Medical Sciences, Isfahan, Iran.

هدف: با توجه به غافل گیری پاندمی کووید ۱۹ و سرمایه گذاری اجباری و فوری بر ارائه آموزش های دانشگاهی به صورت مجازی، سنجش عملکرد اعضای هیات علمی از اهمیت زیادی برخوردار است. این مطالعه با هدف طراحی و روان سنجی پرسشنامه سنجش عملکرد اعضای هیات علمی در ارائه آموزش های مجازی انجام شد. روش ها: مطالعه توصیفی است روی ۱۶۱ نفر از اعضای هیات علمی دانشگاه های علوم پزشکی کشور در سال ۱۴۰۰ انجام شد. دانشگاه ها به روش تصادفی طبقه ای و اساتید به روش غیرتصادفی انتخاب شدند. از طریق سامانه معاونت آموزشی دانشگاه های علوم پزشکی و دسترسی به کارنامه علمی اساتید، آدرس ایمیل اعلام شده در رزومه برای ارسال لینک فرمت الکترونیک پرسشنامه استخراج شد. در مراحل مختلف اجرا روایی صوری، روایی محتوا، روایی ملاکی، تحلیل عاملی اکتشافی و پایایی به روش آلفای کرونباخ و دو نیمه کردن سنجش شد. برای گزارش داده ها از آماره های توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، آزمون های t استودنت و آنالیز واریانس یک طرفه در نرم افزارSPSS  استفاده شد. نتایج: یافته های روانسنجی پرسشنامه، حاکی از روایی صوری (بین ۵۸/۴ تا ۸۳/۴)، محتوایی (۷۰/۰CVR=، ۸۵/۰CVI=، ۷۰/۰CVR=) و ملاکی (۰۰۰۱/۰>P-Value) قابل قبول دارد. در یافته های تحلیل عاملی اکتشافی، ۴ عامل از جمله ایجاد مشوق، مشارکت و نظم دهی، ارزیابی یادگیری، و مهارت حرفه ای شناسایی شد که در مجموع ۱۸/۶۵ درصد واریانس مشترک را تبیین کردند. هم سانی درونی پرسشنامه به روش آلفای کرونباخ ۸۹۷/۰ و ضریب گاتمن در روش دو نیمه کردن ۸۷۳/۰ محاسبه شد. نتیجه گیری: با توجه به روایی و پایایی قابل قبول پرسشنامه مورد مطالعه، این ابزار می تواند برای ارزشیابی عملکرد اعضای هیات علمی در ارائه آموزش های مجازی توسط نظام های ارزشیابی آموزشی و همچنین توسط پژوهشگران برای سنجش عوامل موثر بر عملکرد اساتید در ارائه آموزش های مجازی استفاده شود.

Performance, Virtual Training, Faculty Members, Psychometrics, Questionnaire, Covid-۱۹ Pandemic, عملکرد, آموزش های مجازی, اعضاء هیئت علمی, روان سنجی, پرسشنامه, پاندمی کووید