کامبیز ذهنی - Clinical Care Research Center, Health Development Research Center, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran
زاهد رخزادی - Clinical Care Research Center, Health Development Research Center, Kurdistan University of Medical Sciences, Sanandaj, Iran

چکیده   زمینه و هدف: آموزش مجازی یکی از روش های جدید و فعال در بهبود کیفیت آموزشی است. هدف از این مطالعه بررسی نیازهای یادگیری آموزش مجازی دانشجویان دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی کردستان و ارتباط آن با ویژگیهای دموگرافیک آنان است. مواد و روش­ها: مطالعه حاضر از نوع توصیفی تحلیلی است که ۲۹۹ نفر از دانشجویان دانشکده پرستاری با روش نمونه گیری تصادفی - طبقه ای وارد مطالعه شدند. ابزار بررسی شامل پرسشنامه های ویژگیهای دموگرافیک و استاندارد نیازهای یادگیری مجازی واتکین بود. اطلاعات با نرم افزار آماری SPSS-۲۴ و آزمون­های آماری کروسکال والیس ، ویلکاکسون و کای اسکوئر مورد تجزیه تحلیل قرار گرفت. یافته­ها: بیش ترین نیاز یادگیری آموزشی مربوط به بعد مسائل مهم جهت موفقیت یادگیری الکترونیکی با میانگین ۹۹/۲و کمترین نیاز یادگیری آموزشی مربوط به بعد توانایی یادگیری از طریق رسانه ها با میانگین ۳۷/۳ بود. سایر نتایج نشان داد که میانگین نمره دانشجویان پسر در بعد مهارت ها و ارتباطات بیش از دانشجویان دختر بود .(p<۰/۰۳۲) همچنین دانشجویان با معدل بالاتر ، نمره میانگین بالاتر در تمام ابعاد و نیازهای آموزش یادگیری کمتری داشتند (p<۰/۰۵). در بعد دسترسی به فناوری در استفاده از سخت افزارها ، استفاده از لب تاپ و تبلت نسبت به سایر سخت افزارها نظیر گوشی هوشمند  (p<۰/۰۵) اختلاف معنی دار وجود داشت.  میزان درآمد خانوادگی با برخی از ابعاد نیازهای یادگیری (p<۰/۰۵) اختلاف منی دار آماری داشت. نمره میانگین دانشجویان رشته اتاق عمل نسبت به رشته های پرستاری و مامایی بالاتر بوده و اختلاف معنی دار آماری (p<۰/۰۵) داشت. نتیجه­ گیری: آموزش مجازی یک روش موثر در یادگیری است. اما جهت بکار گیری این روش باید زیرساخت های آن در دانشگاه های علوم پزشکی فراهم و بسترسازی مناسب جهت ارتقا مهارت ها و کاهش نیازهای یادگیری مهارت های آموزش الکترونیک فراهم شود.  

Key words: Learning Needs, Virtual Education, Students, نیاز های یادگیری, آموزش مجازی, دانشجویان