ناصر رزم طلب - کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
ابراهیم قاسمی - دانشجوی کارشناسی ارشدآموزش بهسازی منابع انسانی، دانشگاه محقق اردبیلی

اهداف: اقدام پژوهی یکی از پژوهش های معنی داری است که می تواند توسط معلمان با دانش آموزان، همکاران و والدین دریک محیط طبیعی از کلاس درس یا مدرسه انجام شود و به معلمان اجازه می دهد تا فرصت هایی برای یادگیری بیشتر و بهبود شیوه های آموزشی خود فراهم کنند. هدف این پژوهش شناسایی موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از دید معلمان پژوهنده شهرستان سرعین می باشد.روش پژوهش: روش پژوهش همبستگی از نوع تحلیل عامل اکتشافی بوده و برای این منظور از پرسشنامه مهدی نامداری پژمان (۱۳۹۰) جهت گردآوری داده ها استفاده شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل ۷۹ نفر از معلمان پژوهنده شهرستان سرعین می باشد.یافته ها و نتایج: نتایج تحلیل نشان می دهد ابزار پژوهش از پایایی مناسبی برخوردار بوده و قابلیت تعمیم به جامعه مورد نظر یعنی کلیه معلمان پژوهنده شهرستان سرعین را دارد. نتایج تجزیه و تحلیل حاکی از این است که موانع و محدودیت های اقدام پژوهی از نظر معلمان به ترتیب اهمیت عبارتند از: ضعف اطلاع رسانی، عوامل مدیریتی، ضعف توانایی های پژوهشی معلم، موانع سازمانی، مشکل ارزیابی آثار، نارسایی دوره وکارگاه، تبلیغ و اطلاع رسانی، نحوه داوری و کیفیت تدریس و عدم حمایت از معلمان در فرایند پژوهش.

اقدام پژوهی، معلم پژوهنده، پژوهش موردی، موانع اقدام پژوهی