زین العابدین درویشی - استاد یار، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه
باقر یوسف زاده - کارشناسی ارشد، روانشناسی کودکان استثنایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد ارومیه
فرشید اشرفی سلیم کندی - مربی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید رجایی ارومیه

با رشد سریع فناوری ها و اهمیت یافتن آنها در رشد و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، ضرورت بهره مندی مدیران از قابلیت های فناوری و اطلاعات مدیران در جهت بهره گیری کافی از فناوری در کلاس درس، بیش از پیش آشکار شده است. از این رو یک مدیر مدرسه باید از سواد فناورانه برخوردار باشد به طوری که کارکنان مدرسه از تکنولوژی در مدرسه استفاده نمایند و یک محیط آموزشی جهت تسهیل یادگیری دانش آموزان و رسیدن به اهداف علمی مدرسه فراهم نماید. به عبارتی یک مدیر مدرسه باید فعالانه منابع را برای مدرسه پیش بینی و یادگیری دانش آموزان و اثربخشی معلمان را در فرایند تدریس افزایش دهد. در پژوهش حاضر که به صورت توصیفی- تحلیلی صورت گرفت پس از ذکر مقدمه، استانداردهای مدیران فناورانه در مدارس قابلیت های مورد انتظار مدیران به عنوان رهبران فناوری در مدرسه ذکر گردیده و در ادامه تاثیر رهبری فناورانه در مدارس همراه با ضرورت آموزش تجارب و قابلیت های رهبری فناورانه به مدیران بیان گردیده و در نهایت از مباحث مطرح شده در خصوص رهبری فناورانه در مدارس نتیجه گیری به عمل آمده و پیشنهاداتی برای مسئولین و دست اندرکاران نظام آموزشی و مدیران مدارس ارائه گردید.

فناوری، رهبری فناورانه، مدارس آینده