فاطمه طایفه باقرلو - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، واحد خوی، دانشگاه ازاد اسلامی،خوی، ایران
منصور ستوده باوانی - گروه مدیریت آموزشی وآموزشی عالی، واحد خوی، دانشگاه ازاد اسلامی، خوی، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی ارتباط اخلاق حرفه ای تدریس با باورهای خودکارآمدی معلمان زن دوره ابتدایی شهرستان خوی در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ انجام شده است. با استفاده از روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی، ۲۶۵ نفر از معلمان دوره ابتدایی به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده های پژوهش از دو پرسشنامه اخلاق حرفه ای سبحانی نژاد((۱۳۹۰ و پرسشنامه ی خودکارآمدی تسچانن و وولفک (۲۰۰۱) استفاده شده است. داده های پژوهش پس از جمع آوری بر اساس فرضیه های پژوهش و با استفاده از از ضریب همبستگی پیرسون تحلیل شدند. نتایج حاکی از آن است اخلاق حرفه ای تدریس با باورهای خودکارآمدی معلمان زن ارتباط مثبت و معنی داری در سطح%۱ دارد.

اخلاق حرفه ای تدریس، باورهای خودکارآمدی، معلم