رضا گنجی - دانشجوی کارشناسی آموزش زیسشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز
محمدمهدی نصرالهی - دانشجوی کارشناسی آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی تبریز
حمیدرضا خدرلو - دانشجوی کارشناسی آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی
جواد حسن پور - دانشجوی کارشناسی آموزش زیستشناسی دانشگاه فرهنگیان، پردیس علامه امینی

امروزه تحولات گسترده در زمینه کامپیوتر و ارتباطات تغییرات عمده ای را در عرصه های متفاوت بشری به دنبال داشته است با توجه به علم روز دنیا قطعا نیاز است که دبیران با فناوری و روش های نوین تدریس آشنا باشند تا بتوانند به دانش آموزان خود به بهترین نحو ممکن و از طریق جدیدترین روش ها تدریس کنند و به آنها آموزش دهند تکنولوژی نقش اساسی در حوزه آموزش دارد نتایج تحقیقات مختلف نشان داده است که حواس مختلف در یادگیری نقش یکسانی ندارند به همین علت استفاده از تکنولوژی در آموزش امری ضروری و کاربردی است پس برنامه ریزان آموزشی باید با استفاده از آن به هرچه بهتر شدن کیفیت آموزشی تدریس کمک کنند یکی از مشکلات نظام آموزش، استفاده بیش ازحد معلمان از رو شهای تدریس سنتی و غیرفعال است چراکه هدف عمده این روشها انتقال معلومات به دانش آموزان است و فراگیران، تفکر و مشارکتی در جریان تدریس ندارند اما در رو شهای نوین آموزشی یادگیری به عهده دانش آموزان است و آنان در مرکز فعالیتهای کلاسی قرار دارند. تحقیق حاضر با روش کتابخانه ای و اسنادی،مروری بر روش های نوین آموزش زیست شناسی دارد. از شیوه های نوین آموزشی میتوان به روش های یادگیری اکتشافی، ، نقشه مفهومی، بارش مغزی، ایفای نقش،گردش علمی، ، تفسیر، ترتیب و توالی، آزمایشگاهی، فعالیت دستی، بازی علمی و استفاده از فناوری به خصوص انیمیشن و تخته هوشمند اشاره کرد که تحقیق به توضیح و بررسی این روشها پرداخته است و همچنین به عنوان یک شیوه نوین تدریس به موضوع اثر تندخوانی و چگونگی اثر آن بر بهبود کیفیت مطالعه و یادگیری هم پرداخته ایم .

تکنولوژی آموزشی، زیست شناسی، تدریس، یادگیری نوین،دانش آموزان