علی شیخ الاسلامی - دانشیار روانشناسی تربیتی، گروه مشاوره، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران
پویا نعمتی مقدم - کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، واحد اردبیل، دانشگاه آزاد اسلامی، اردبیل، ایران

هدف پژوهش حاضر پیشبینی دلزدگی تحصیلی دانش آموزان براساس مولفه های امید تحصیلی (امید به کسب فرصتها، امید به کسب مهارتهای زندگی، امید به سودمندی مدرسه، و امید به کسب شایستگی) بود. روش پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر و پسر دوره ی متوسطه ی دوم مشگین شهر در سالتحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ تشکیل دادند که از میان آنها با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای، ۳۶۰ دانش آموز ۱۸۰) دانش آموز دختر و ۱۸۰ دانش آموز پسر) به عنوان نمونه ی آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس دلزدگی تحصیلی پکران، گوئتز، تیتز و پری (۲۰۰۲) و مقیاس امید به تحصیل خرمایی و کمری (۱۳۹۵) استفاده شد. داده های گردآوری شده با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان داد بین مولفه های امید تحصیلی (امید به کسب فرصتها، امید به کسب مهارتهای زندگی، امید به سودمندی مدرسه، و امید به کسب شایستگی) با دلزدگی تحصیلی دانش آموزان رابطه ی منفی معناداری وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون آشکار کرد که مولفه های امید تحصیلی (امید به کسب مهارتهای زندگی و امید به کسب شایستگی ها)، می توانند دلزدگی تحصیلی دانش آموزان را پیشبینی می کنند .(p<۰/۰۱) بنابراین، میتوان نتیجه گرفت که مولفه های امید تحصیلی (امید به کسب مهارتهای زندگی و امید به کسب شایستگیها) از متغیرهای مرتبط با دلزدگی تحصیلی دانش آموزان هستند که نیازمند توجه و برنامه ریزی میباشند.

دلزدگی تحصیلی، امید تحصیلی، امید به کسب فرصتها، امید به کسب مهارتهای زندگی، امید به سودمندی مدرسه، امید به کسب شایستگی.