مهری مولائی - دکتری تخصصی روانشناسی اردبیل
مریم عدلی حمزه خانلو - دانشگاه پیام نور اردبیل

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر روشهای تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی دروس تفکر و سبک زندگی دانش آموزان پایه هفتم و هشتم متوسطه اول بود. این پژوهش با رویکرد اقدام پژوهی مشارکتی در سه بعد تشخیص ، اجرا و ارزیابی نتایج در نه مرحله به مدت ۸ ماه و با مشارکت ۱۷ دانش آموز مقطع متوسطه اول روستای مرنی واقع در شهرستان نمین در سال تحصیلی ۹۸-۹۹ صورت گرفت. بررسی و تجزیه و تحلیل اطلاعات مرحله اول که با استفاده از روش های مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه، گرداوری شد، بیانگر پایین بودن خودکارامدی، خودتنظیمی تحصیلی و خلاقیت دانش آموزان بود. در این پژوهش اقدام پژوه سعی در افزایش این مولفه ها با استفاده از روشهای تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی داشت. پس از تدریس دروس تفکر و سبک زندگی با استفاده از روشهای تدریس بحث گروهی و بدیعه پردازی انجام شد و بررسی اطلاعات و شواهد مرحله دوم، نتایج حاکی از افزایش این سه مولفه در دانش آموزان بود.

بحث گروهی، بدیعه پردازی، خودکارآمدی، خودتنظیمی، خلاقیت