تاثیر آموزش راه بردهای فراشناختی بر بهبود عمل کرد خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی شهر همدان
Publish place: Quarterly Journal of Psychological Studies، Vol: 1، Issue: 1
Publish Year: 1383
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 136
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_PSHST-1-1_004
تاریخ نمایه سازی: 2 اسفند 1400
Abstract:
در پژوهش حاضر، تاثیر راه بردهای فراشناختی بر بهبود عمل کرد خواندن دانش آموزان نارساخوان مورد بررسی قرار گرفت. بدین منظور، ۶۳ دانش آموز نارساخوان پسر پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی از میان دانش آموزان ابتدایی انتخاب شدند. افراد گروه نمونه به طور تصادفی در گروه آزمایش (۱۶ دانش آموز نارساخوان پایه ی چهارم و ۱۶ نفر دانش آموز نارساخوان پایه ی پنجم) وگروه کنترل (۱۶ دانش آموز نارساخوان پایه ی چهارم و ۱۶ نفر دانش آموز نارساخوان پایه ی پنجم) جای گزین شدند. < br > طرح پژوهش، از طرح های نیمه آزمایشی (پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل) بود. پس از اجرای پیش آزمون سنجش توانایی خواندن برای هر دو گروه، گروه آزمایش به مدت ۴ ماه، در ۱۵ جلسه ی ۴۵ دقیقه ئی، تحت آموزش راه بردهای فراشناختی قرار گرفتند و پس از پایان این مدت، پس آزمون سنجش توانایی خواندن برای دو گروه اجرا شد. < br > یافته ها نشان داد که آموزش راه بردهای فراشناختی، بر عمل کرد خواندن دانش آموزان نارساخوان تاثیر مثبت داشت و منجر به کاهش اشکالات خواندن در آنان شد.
Keywords:
Authors