رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان

پژوهش حاضر به رابطه حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی پرداخته است. این پژوهش از نظر هدف در زمره پژوهش های کاربردی محسوب می شود و به لحاظ روش همبستگی و نوع معادلات ساختاری است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی ناحیه تبادکان شهر مشهد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ به تعداد ۱۳۵۲۰ نفر بود که باتوجه به نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای و با استفاده از فرمول کوکران؛ نمونه های مورد بررسی به تعداد ۳۷۳ نفر از میان جامعه آماری انتخاب شدند و درنهایت پس از چک کردن تمامی پرسشنامه ها، تعداد ۲۲۵ پرسشنامه صحیح و تکمیل شده مورد تحلیل قرار گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های تاب آوری تحصیلی مارتین (۲۰۰۶) و حمایت اجتماعی زیمت و همکاران (۱۹۸۸) استفاده شد. در پژوهش حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد و در کلیه تجزیه و تحلیل های آماری این پژوهش از نرم افزار SPSS استفاده گردید. نتایج نشان داد بین حمایت اجتماعی ادراک شده با تاب آوری تحصیلی در دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی رابطه معناداری وجود دارد.

Keywords:

حمایت اجتماعی ادراک شده , تاب آوری تحصیلی , دانش آموزان پسر مقطع ابتدایی