معصومه صادقی نیا - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران
زهرا طالب - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تهران جنوب، تهران، ایران

مقدمه: برنامه درسی روئیدنی یک فرایند طرح ریزی و تجدید نظر مستمر است که آن در معلمان از طریق تعامل با دانش آموزان به طور مداوم در جستجوی یک روش بهتر برای لذتب خش کردن تجارب یادگیری برای آنان هستند. هدف از انجام پژوهش حاضر تعیین تاثیر برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی بوده است.روش: در این پژوهش از روش شبه آزمایشی طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه گواه استفاده شده است. جامعه آماری پژوهش نوآموزان منطقه ۱۴ شهر تهران به تعداد ۲۷۳۴ در سال تحصیلی ۹۸-۹۷ بود که به روش نمونه گیری تصادفی ساده تعداد ۳۰ نوآموز در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادهها شامل آزمون استاندارد خلاقیت تورنس با پایایی ۸۱/ ۰بر حسب ضریب آلفای کرونباخ و پرسشنامه محقق ساخته انگیزه نظرپوری و همکاران (۱۳۹۶) با پایایی ۰/۸۳ بر حسب ضریب آلفای کرونباخ بوده است. در تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از تحلیل کواریانس استفاده شد.نتایج: بررسی فرضیه ها نشان داد برنامه درسی روئیدنی بر خلاقیت و انگیزه نوآموزان پیش دبستانی تاثیر مثبت دارد.بحث و نتیجه گیری: با کاربست رویکرد برنامه درسی روئیدنی میتوان خلاقیت و انگیزه نوآموزان را در امر آموزش و یادگیری افزایش داد.

خلاقیت, انگیزه, برنامه درسی روئیدنی, پیشدبستانی