مهناز عظیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد روانش ناسی شخصیت، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایران
ساسان باوی - دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اهواز، ایران

هدف از انجام این پژوهش، ارائه مدل ساختاری کیفیت زندگی حرفه ای براساس کمال گرایی و سلامت سازمانی مدرسه از طریق میانجی گری خشنودی شغلی در معلمان زن مقطع ابتدایی بود. طرح پژوهش، همبستگی از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان زن مقطع ابتدایی شهر اهواز بود. به این منظور ۱۰۸ معلم به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های کیفیت زندگی حرفه ای استم (۲۰۱۰)، کمال گرایی هیل و همکاران (۲۰۰۴)، سلامت سازمانی مدرسه هوی و فلدمن (۱۹۹۹) و خشنودی شغلی مینه سوتا از ویس، دیویس، انگلند و لافکوسیت (۱۹۶۷) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها به روش آمار توصیفی و استنباطی ضریب همبستگی پیرسون و مدل یابی معادلات ساختاری و روش آلفای کرونباخ جهت محاسبه ضرایب پایایی انجام شد (p<۰/۰۵). نتایج نشان داد تمامی مسیرهای مستقیم معنادار شدند (p<۰/۰۵). بین کمال گرایی با کیفیت زندگی حرفه ای از طریق خشنودی شغلی و نیز بین سلامت سازمانی مدرسه با کیفیت زندگی حرفه ای از طریق خشنودی شغلی رابطه غیرمستقیم وجود داشت.

حداقل کیفیت زندگی حرفه ای، کمال گرایی، سلامت سازمانی مدرسه، خشنودی شغلی