رزیتا مصطفی پور
زهرا پاکروان
زهرا پورحسن
محدثه اصغرزاده

هدف اصلی این پژوهش تحلیل محتوای کتاب فارسی ششم دبستان از نظر سطح خوانایی به روش فرای است. این مطالعه در پی دستیابیبه این مهم است که کتاب نام برده از نظر رعایت اصول برنامهریزی محتوایی، تا چه میزان با فرمول خوانایی سنجی فرای مطابقت دارد.بر ای انجام این پژوهش مولفههای مورد نظر از دیدگاه فرای یعنی خوانایی متن یک کتاب درسی که در چهار گام باید به صورت پیوستهبرداشته شود بررسی شد که شامل گام اول: انتخاب سه نمونه یکصد کلمه از کتاب درسی، گام دوم شمارش تعداد جملهها و هجاهای هریک از نمونه ها، گام سوم محاسبه میانگین هجاها و جملات سه نمونه انتخاب شده، گام چهارم جایگذاری میانگین هجاها و جملات جدولدر دو محور افقی و عمودی است. جامعه آماری مورد مطالعه کل کتاب فارسی ششم است که شامل سه درس از این کتاب یعنی درسدوم، هشتم و چهاردهم میباشد و به صورت تصادفی از ابتدا، وسط و انتهای کتاب انتخاب شده است. در نهایت پس از تعیین تعدادجملات و هجای کلمات در سه درس مورد مطالعه و استفاده از فر م ول فرای دریافتیم که فارسی پایه ششم ابتدایی روند ساده به دشوارکلمات در تنظیم مطالب رعایت نشده است و بین سطح خوانایی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی و سطح سنی و درک و فهم دانش آموزاناین پایه تفاوت وجود دارد. سطح خوانایی کتاب فارسی پایه ششم ابتدایی بسیار بالا بوده و مطالب این کتاب برای دانش آموزان پایه نهممناسب است.

سنجش خوانایی، فرای، هجا، جملات، فارسی ششم، جامعه امار ی