نقش میانجیگر توسعه حرفه ای دررابطه اشتیاق شغلی وسرزندگی بابهره وری شغلی اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب
Publish place: The first national conference of Armani University in the second step of the revolution
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 197
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARMANI01_023
تاریخ نمایه سازی: 10 اسفند 1400
Abstract:
متغیرهای روانشناختی در محیط های دانشگاهی که از لحاظ تفاوت های فردی و شخصیتی از تنوع بسیاری برخوردار هستند،باعث افزایش سازگاری اساتید شده و عملکرد شغلی آنان تحت تاثیر قرار می دهد. هدف این پژوهش تعیین نقش میانجیگر توسعهحرفه ای در رابطه اشتیاق شغلی وسرزندگی بابهره وری شغلی اساتیددانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب می باشد. این پژوهش ازنوع همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کل اساتید دانشگاه آزاد اسلامی واحد میاندوآب در سالتحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰تشکیل می دهد که شامل ۱۱۰ نفر می باشد. با توجه به محدود بودن جامعه، همه افراد به صورت تمام شمار به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق شغلی اوترخت (۲۰۰۳)، سرزندگی ذهنی (ریان وفردریک، ۱۹۹۷) و توسعهحرفه ای نوا (۲۰۰۸)، پرسشنامه بهره وری شغلی هرسی و بلانچارد (۱۹۸۴) استفاده شده است. داده ها با استفاده از آزمون ضریبهمبستگی پیرسون، بوت استراپ و سوبل و از طریق برنامه نرم افزار SPSS و Amos مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که برازندگی مدل در اصلاح اولیه از طریق حذف مسیر غیر معنی دار تایید شد. متغیر سرزندگی شغلی و عاملهای اشتیاق شغلی بانقش واسطه ای توسعه حرفه ای در تبیین بهره وری شغلی اساتید نقش دارند که در مجموع ۴۵ درصد از واریانس بهره وری شغلی از طریق متغیرهای مدل تبیین می شود. اثر غیر مستقیم اشتیاق شغلی وسرزندگی با میانجیگری توسعه حرفه ای (t-value=/۳۱۷۲) بر میزان بهره وری شغلی معنی دار می باشد.
Keywords:
Authors
عادل زاهدبابلان
مدرس گروه مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی
ندا امین فرد
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مدیریت آموزشی دانشگاه محقق اردبیلی