بررسی ابعاد و جایگاه شبکه های اجتماعی مجازی در فرایند یادگیری و تدریس در آموزش عالی

اگر از دیدگاه کلنگر دانشگاه پایین آمده و متمرکز بر فراگیر شویم، زندگی تحصیلی او در بستر شبکه های اجتماعی و تعامل سازنده با سایر کنشگران نگریسته می شود که ریشه در نظریه ها و رویکردهایاجتماعی-فرهنگی دارد. یکی از مهم ترین راهبردها و فناوری های نوین که می تواند به ایجاد جامعه ی یادگیری در محیط های دانشگاهی یاری رساند، استفاده از شبکه های اجتماعی مجازی است. اهمیت اینفناوری در فرایندهای تدریس و یادگیری زمانی بیشتر قابل لمس است که بدانیم این فناوری ساختارهای جامعه را طراحی یا بازطراحی می کند. با این وجود، لازمه ی به کارگیری این فناوری در نظام آموزش عالی کشور توجه خاص به شرایط فرایند یادگیری در این نوع شبکه ها می باشد. بر این اساس، هدف کلی این پژوهش تدوین و بررسی ابعاد و جایگاه شبکه های اجتماعی مجازی در فرایند یادکیری و تدریس در آموزش عالی کشور است. لذا بر این مبنا ، استدلال شده است که شبکه های اجتماعی مجازی با توجه به ابعاد و جایگاه قابل توجهی که در انجام وظایف علمی و انتقال دانش در بین فراگیران ایفا می نمایند؛ در جریان فرایند یادگیری و تدریس در محیط های آموزش مجازی دانشگاه ها دارای چه مولفه ها؛ ساختارها و رویکردهای مهم و قابل توجهی می باشند.

Keywords:

شبکه های اجتماعی , فرایند یادگیری , شبکه های اجتماعی مجازی , رسانه های اجتماعی