بررسی و نقد اندیشه های فلسفی تربیتی علی محمد کاردان

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 144

This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_IEJ-25-37_005

تاریخ نمایه سازی: 17 اسفند 1400

Abstract:

این مقاله به بررسی آرا و اندیشه های فلسفی تربیتی دکتر علی محمد کاردان و نقد آن می پردازد. روش این پژوهش، تحلیل اسنادی است و در این جهت تمام منابع و مراجع مرتبط با آرا و اندیشه های کاردان مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها، که حاصل بررسی پنج سوال پژوهشی است، نشان می دهد که مبنای اصلی اندیشه فلسفی و تربیتی کاردان هستی است. عالم هستی یعنی جهان بیرونی و درونی و شناخت خود و ماسوای خود است. ولی انسان شناسنده و متعلق شناخت (طبیعت و خدا) را نیز شامل می شود. غرض از آن نیز در وهله اول حل مشکلات زندگی و تسخیر طبیعت و خودشناسی و سرانجام خداشناسی است و این نکته محوری در آرای تربیتی کاردان نیز نقش اصلی را ایفا می کند به طوری که وی هدف تربیتی انسان را پرورش همه جانبه او دانسته و بر این اساس به اصول فعالیت، رشد، رغبت، تفاوت فردی و اجتماعی و روشهای الگوسازی و حل مسئله معتقد است. بر این اساس حاصل نظام تربیتی کاردان فردی است که با آزاد ساختن خود، سرانجام با رسیدن به قرب یگانه ای که همه عالم از اوست به درک حقایق و جستجوی لذت بزرگ آموختن می رسد. اندیشه های تربیتی کاردان از چنان جامعیتی برخوردار است که پاسخگوی بسیاری از مسائل تعلیم و تربیت معاصر نیز هست، در بخش پایانی مقاله به نقد اندیشه فلسفی و تربیتی کاردان پرداخته شده است.

Keywords:

آرای تربیتی علی محمد کاردان , نقد اندیشه علی محمد کاردان , اندیشه های فلسفی تعلیم و تربیت , اصلاح نظام آموزش و پرورش

Authors

مجید خاری آرانی

دانشگاه شاهد/آموزش و پرورش

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • بست، جان (۱۳۷۹). روشهای تحقیق در علوم تربیتی و رفتاری. ...
  • حکیمی، محمود (۱۳۸۶). با پیشگامان آزادی: اندیشه ها و کوشش ...
  • دبس، موریس (۱۳۷۰). مراحل تربیت. ترجمه محمد علی کاردان. تهران: ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۸۸). سیر آرای تربیتی در غرب. تهران: ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۸۵). تعلیم و تربیت در گفت و ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۸۴). اصول و قواعد اساسی در تربیت ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۸۱). نوسازی و نوآوری در آموزش و ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۸۰). گفتگو با علی محمد کاردان. مجله ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۹). گزارش یک نشست: سیر تحول تربیت ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۹). نقش آموزش و پرورش در رشد ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۸). علوم تربیتی: مطالعات میان رشته ای ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۷). وضع آموزش و پرورش و دانشهای ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۴). اصول تربیتی اجتماعی کودکان دبستانی. مجله ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۷۲). فرهنگ و آموزش و پرورش فرهنگی. ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۶۸). تعلیم و تربیت. مجله کیهان فرهنگی. ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۵۶). گفت و شنود با معلمان درباره ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۵۶). مقام و سهم معلم در ساخت ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۳۹). بحثی درباره اصول آموزش و پرورش. ...
  • کاردان، علی محمد (۱۳۳۸). ادوار رشد و آموزش و پرورش. ...
  • قنبری، امید (۱۳۸۵). زندگینامه و خدمات علمی و فرهنگی دکتر ...
  • میالاره، گستن (۱۳۷۰). معنی و حدود علوم تربیتی. ترجمه علی ...
  • میرزا محمدی، محمد حسین؛ سبحانی نژاد، مهدی؛ سیادت نژاد، خدیجه ...
  • میر لوحی، سیدحسین (۱۳۸۷). فلسفه و اصول تعلیم و تربیت ...
  • وزارت آموزش و پرورش (۱۳۹۰). مبانی نظری تحول بنیادین در ...
  • Chaplin, C. (۲۰۰۰). corporate presence in education: what is the ...
  • نمایش کامل مراجع