فریدون آزما - استادیار، گروه روانشناسی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه آزاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران
رومینا گلچین - گروه روانشناسی، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران
میثم نوری - گروه روانشناسی، واحد علی آباد کتول، دانشگاه ازاد اسلامی، علی آباد کتول، ایران

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش استفاده از رسانه اجتماعی و درگیری تحصیلی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ورزشکار طراحی و اجرا گردید. روش پژوهش حاضر همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش بازیکنان تیم ­های ملی دانش آموزی منتخب (فوتبال، فوتسال، هندبال، والیبال و کشتی) بودند. جهت بررسی متغیرهای پژوهش حاضر از مدل مفهومی الشویایبی و همکاران (۲۰۱۸) استفاده گردید. به منظور تحلیل داده­ های پژوهش حاضر از آزمون رگرسیون استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد استفاده از رسانه اجتماعی بر عملکرد تحصیلی تاثیری معنادار به میزان ۸۹۴/۰- دارد. نتایج رگرسیون گام­ به ­گام نشان داد که در میان مولفه ­های درگیری تحصیلی، درگیری عاطفی بیشترین نقش را بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان ورزشکاران دارد. بدین صورت که در گام اول رگرسیون درگیری عاطفی توانایی پیش­بینی ۲۸ درصد عملکرد تحصیلی دانش آموزان ورزشکاران را داشت.

رسانه اجتماعی, درگیری تحصیلی, عملکرد تحصیلی, ورزش