سیده رضوانه ابراهیمی - دانشجوی کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، دانشگاه تهران، تهران، ایران
مرضیه دهقانی - استادیار گروه روش ها و برنامه های درسی و آموزشی دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه تهران، تهران، ایران.

مقدمه: پژوهش حاضر با هدف بررسی نحوه مواجه دانش ­آموزان در کلاس­های مجازی بواسطه بحران کرونا و شناسایی چالش ها و فرصت های پیش روی دانش آموزان در مقطع متوسطه اول شهرستان ساری در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ انجام شده است.روش: روش پژوهش پدیدارشناسی است که از رویکرد کیفی بهره گرفته است. میدان پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه اول مدارس دولتی و غیر دولتی شهرستان ساری بودند که به روش نمونه گیری هدفمند تعداد ۱۶دانش آموز (۸ دختر و ۸ پسر) از ۷ مدرسه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده در پژوهش، مصاحبه نیمه ساختاریافته است که هرکدام از مصاحبه ­ها بین دو تا سه ساعت به طول انجامید؛ همچنین، جهت تحلیل داده­ها از نرم افزار maxqda۱۰  استفاده شد.نتایج: یافته ­ها نشان داد که آموزش های مجازی به عنوان تنها راه برای ادامه روند آموزش مدارس در شرایط قرنطینه بحران کرونا، چالش­ها و فرصت­هایی برای دانش آموزان در پی داشته است. برای اعتبارسنجی داده ها از راهبردهایی همچون بازبینی توسط مشارکت کنندگان و توافق بین پژوهشگر و مشارکت کننده استفاده شد.بحث و نتیجه گیری: چالش­ها در سه محیط شاد و واتساپ و مدرسه تلویزیونی به تفکیک بررسی شده­است. چالش­های محیط شاد شامل مشکل در نصب اولیه برنامه، قابلیت اجرا نداشتن در همه سیستم عامل­های موبایل و سرعت پایین در آپلود و دانلود فایل­هاست. همچنین در مدرسه تلویزیونی عدم هماهنگی سرفصل­ها، تفاوت در روش های تدریس، یک سویه بودن آموزش و تداخل زمانی آموزش­ ها بعنوان چالش مطرح گردیده است. در واتساپ نیز بعنوان پرکاربرد ترین فضای آموزش مجازی، چالش­ها در شش بعد مسائل فردی، اولیا، معلمان، روش آموزش، روش ارزشیابی و مسائل اخلاقی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. فرصت ها نیز شامل در قید زمان نبودن کلاس ­ها، صرفه جویی در زمان و هزینه ایاب ­وذهاب، ضرورت یافتن یادگیری فناوری ­ها و استفاده از روش ­های جدید توسط معلمان، امکان کنترل مدیر مدرسه بر کلاس، آموزش، آسایش و رفاه بیشتر دانش ­آموزان بوده است.

دانش آموزان متوسطه اول, کلاس های مجازی, نحوه مواجه, چالش ها و فرصت ها, بحران کرونا