تاثیر آموزش مبتنی بر مدل پندر بر کیفیت زندگی مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه اول

مقدمه: ارتقای کیفیت زندگی مدرسه با احساس تعلق به مدرسه، انگیزه بالای فراگیری مطالب درسی، نگرش مثبت به مدرسه و سلامت جسمی و روانی دانش آموزان همراه است. در این راستا پرستار سلامت جامعه نقش کلیدی در راهنمایی، مشاوره، حمایت و آموزش افراد دارد و می­تواند باعث ارتقا کیفیت زندگی دانش آموز گردد. این مطالعه با هدف تعیین تاثیر آموزش مبتنی بر مدل پندر بر کیفیت زندگی مدرسه دانش آموزان دختر متوسطه اول انجام شد.مواد و روش ها: این مطالعه تجربی تصادفی دو گروهه قبل و بعد بر روی ۶۲ دانش آموز در مدارس متوسطه اول  شهر مشهد در سال ۱۳۹۹ انجام شد. در گروه مداخله برنامه آموزشی در ۷ جلسه۹۰ دقیقه ای طی مدت یک ماه ارائه شد. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه های اطلاعات دموگرافیک و کیفیت زندگی مدرسه قبل، بلافاصله و یک ماه پس از مداخله استفاده گردید. داده ها  با استفاده از نرم افزار SPSS ۲۵و آزمون­های تی مستقل، آنالیز واریانس و من ویتنی یو مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت.یافته­ ها: نتایج مطالعه حاضر نشان داد که دو گروه از نظر فراوانی وضعیت زندگی و مسکن، شغل پدر و مادر، کفایت درآمد، سطح تحصیلات پدر و مادر و اوقات فراغت تفاوت آماری معناداری نداشتند (۰۵/۰p>). همچنین نتایج مطالعه نشان داد که در مرحله قبل از مداخله از نظر میانگین نمره کیفیت زندگی مدرسه در گروه مداخله ۰/۱۴± ۴/۱۲۲و کنترل ۶/۱۴± ۶/۱۱۷تفاوت آماری معنی داری نداشت (۰۵/۰p>)، اما از نظر میانگین نمره کیفیت زندگی مدرسه بلافاصله بعد از مداخله بین دو گروه مداخله ۴/۹ ± ۵/۱۳۷ و کنترل ۲/۱۲± ۵/۱۲۵ تفاوت معنی دار بود (۰۰۱/۰>p). همچنین  یک ماه بعد از مداخله، بین میانگین نمره کل کیفیت زندگی مدرسه در گروه مداخله ۷/۵ ± ۹/۱۴۴ و گروه کنترل ۱/۱۲± ۶/۱۲۴ تفاوت معنی داری وجود داشت (۰۰۱/۰>p).نتیجه­ گیری: در مطالعه حاضر مدل پندر باعث ارتقا کیفیت زندگی مدرسه در نوجوانان دختر گردیده است. بنابراین از این برنامه آموزشی می توان به عنوان الگویی در دسترس، موثر و کم­هزینه در کلیه مدارس هدف استفاده کرد.

Keywords:

مدل پندر , کیفیت زندگی مدرسه , دانش ‎آموز