پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس سبک های هویت و ویژگی های شخصیتی هگزاکو دانش آموزان در دوران آموزش مجازی ناشی از شیوع کرونا ویروس (کووید-۱۹)

همه گیری بیماری کرونا و اجرای قرنطینه، اثرات مختلفی بر جنبههای تحصیلی دانش ­آموزان گذاشته است؛ بنابراین هدف از این پژوهش بررسی پیش­ بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس سبک­ های هویت و ویژگی ­های شخصیتی هگزاکو دانش آموزان در دوران آموزش مجازی ناشی از شیوع کرونا ویروس (کووید-۱۹) بود. طرح پژوهش، کمی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش ­آموزان دختر دوره متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بودند. به این منظور تعداد ۱۵۰ نفر از این دانش ­آموزان با استفاده از فرمول پلنت از تاپاچنیک و همکاران (۲۰۰۷) و به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب خواهند شد و به مقیاس پرسشنامه اهمال کاری تحصیلی (APQ) سواری (۱۳۹۰)، سیاهه سبک­های هویت (RISI) برزونسکی و همکاران (۲۰۱۳) و سیاهه شخصیت هگزاکو (HEXACO-PI) اشتون و لی (۲۰۰۹) پاسخ دادند. دادههای جمع آوری شده با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین سبک­های هویت و ویژگی­ های شخصیتی هگزاکو با اهمال کاری تحصیلی رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نیز آشکار کرد که ۶۵/۸ درصد واریانس اهمال کاری تحصیلی به وسیله سبک های هویت و ویژگی ­های شخصیتی هگزاکو تبیین می شودد. یافته های این پژوهش نشان می ­دهد که سبک ­های هویت و ویژگی­ های شخصیتی هگزاکو نقش مهمی در پیش ­بینی اهمال کاری تحصیلی دارند.

Keywords:

اهمال کاری تحصیلی , سبک های هویت و ویژگی های شخصیتی هگزاکو.