سیروس محمودی - استادیار دانشگاه پیام نور، تهران، ایران
محمود شرفی - دانشگاه پیام نور
حمیدرضا ایمانی فر - استادیار دانشگاه پیام نور

این پژوهش با هدف ارزیابی کتاب درسی«کارگاه نوآوری و کارآفرینی» از نظر میزان توجه به مولفه های کارآفرینی انجام شده است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا بوده است. جامعه آماری پژوهش کتاب «کارگاه نوآوری و کارآفرینی» پایه یازدهم دوره دوم متوسطه فنی و حرفه-ای(رشته امور زراعی) بوده است. در این پژوهش با توجه با ماهیت پژوهش نمونه گیری انجام نشده و کل محتوای کتاب مورد بررسی قرارگرفته شده است. ایزار جمع آوری اطلاعات سیاهه تحلیل محتوای محقق ساخته بوده که روایی آن با استفاده از نظرات صاحبنظران و پایایی آن با استفاده از روش بازآزمایی(۸۹درصد) بدست آمد. نتایج پژوهش با استفاده از آمار توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون مورد بررسی قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که در کتاب«کارگاه نوآوری و کارآفرینی» در مجموع ۲۴۴ مرتبه به شاخص های کارآفرینی توجه شده است. در این کتاب مولفه «خلاقیت و نوآوری» با ۹۰ فراوانی(۳۷درصد) بیشترین توجه و به مولفه «مسولیت پذیری» با ۵فراوانی(۲درصد) کمترین توجه مبذول شده است. از نظر شاخص ضریب اهمیت نیز مولفه «توفیق طلبی» با ضریب اهمیت ۱۳۸/۰دارای بیشترین ضریب اهمیت و مولفه «ریسک پذیری» با ضریب اهمیت ۰۲۷/۰، دارای کمترین ضریب اهمیت بوده اند. در میان پودمان های کتاب، پودمان «نوآوری و تجاری-سازی محصول» با ۹۷ فراوانی(۷/۳۹درصد)، دارای بیشترین فراوانی و پودمان های «بازاریابی و فروش» و «ایجاد کسب و کار نوآورانه» هر کدام با ۱۸ فروانی(۴/۷درصد)، دارای کمترین فراوانی بوده اند.

خلاقیت, کارآفرینی, کتاب کارگاه نوآوری و کارآفرینی