نرگس زادرحیمی - کارشناسی ارشد تکنولوژی آموزشی دانشگاه ازاد اسلامی واحد علوم تحقیقات
فتانه حسنی جعفری - استادیار دانشگاه پیام نور واحد شهر ری
حسن رستگارپور - دانشیار تکنولوژی و طراحی آموزشی، دانشگاه خوارزمی

هدف از این پژوهش مطالعه تاثیر آموزش برنامه ای با ابزار هایپرتکست با تمرکز بر کیفیت محتوای تصویری و رنگ ها در یادگیری و یادسپاری و خلاقیت در درس فارسی ابتدایی در منطقه ۹ شهر تهران در سال تحصیلی ۱۳۹۸-۹۹ بود. روش پژوهش شبه آزمایشی بود. جامعه آماری پژوهش مدارس ابتدایی شامل ۱۲ مدرسه در منطقه ۹ شهر تهران بود. از بین آنها یک مدرسه به صورت تصادفی ساده انتخاب شد. سپس دو کلاس اول ابتدایی هر کدام با ۲۰ دانش آموز در دو گروه آزمایش و گواه گمارده شدند. برای سنجش سطح اطلاعات اولیه دانش آموزان از هر دو گروه آزمایش و گواه پیش آزمون گرفته شد. محتوای آموزشی طراحی شده به دو روش نوین (تدریس با نرم افزار آموزشی هایپرتکست) و متداول در ۱۲ جلسه تدریس شد. پس از تدریس دو سوم کتاب فارسی با دو روش با نرم افزار هایپرتکست و بدون استفاده از نرم افزار مجددا پس ازمون از هر دو گروه به عمل اورده شد. برای تعیین میزان خلاقیت دانش آموزان از پرسشنامه استاندارد تورنس که درصد پایایی و روایی آن ۹۲% بدست آمده است، استفاده شد. برای تحلیل داده ها، از آمار توصیفی جدول فراوانی میانگین و آمار استنباطی از آزمون کلموگروف اسمیرنوف برای آزمون توزیع نرمال بودن داده ها و نیز از آزمون تی استفاده شد. نتایج آزمون ها با استفاده از نرم افزار spss۲۳ تحلیل گردید. نتایج حاصل از این پژوهش نشان داد که، تفاوت معناداری در خلاقیت، یادگیری و یادسپاری دانش آموزان بین دو کلاس گروه های آزمایشی و گواهی وجود دارد. فرضیه محقق با ۹۵% اطمینان تایید شد. در نهایت استفاده از آموزش چند رسانه ای (نرم افزار آموزشی هایپرتکست) باعث افزایش خلاقیت یادگیری و یادسپاریز دانش آموزان در مقایسه با کلاس با روش تدریس سنتی شد. بعد از دو ماه نیز آزمون یادسپاری از دانش آموزان مجددا به عمل آمد که درصد بدست آمده از این آزمون با نتایج پژوهش تقریبا همسان بود و ۸۴% بدست آمد.

آموزش برنامه ای، هایپرتکست، تصاویر و رنگ ها، یادگیری و یادسپاری، خلاقیت