سید علیرضا دادگر - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
امیرحسین روان سالار - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج
فرزاد چتر روز - دانشجوی مقطع کارشناسی رشته ی علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید ایزدپناه یاسوج

هدف از انجام این تحقیق، بررسی مشکل دیسگرافیا یا اختلال نوشتن در بین دانش آموزان و ارائه ی راهکارهایی برای درمان آن است. در این پژوهش، با استناد به منابع کتابخانه ای و مرور تحقیقات پیشین، ابتدا کلیاتی از مقوله ی اختلال یادگیری، تعاریف و دلایل آن، تاثیر اختلال نوشتن بر افت تحصیلی، انواع اختلال های یادگیری، دسته بندی های کلی آن و مشکلات دانش آموزان در نوشتن را بیان می کنیم؛در ادامه با تکیه بر معیارها و مولفه های روان شناختی این موضوع، دلایل این معضل را تشریح و راهکارهایی را برای درمان آن ارائه خواهیم داد. نتیجه گیری پایانی ما این بوده است که دیسگرافیا یک اختلال مهارت آموزشی است و اگر به موقع تشخیص داده و درمان نشود، می تواند در روند تحصیلی افراد در مقاطع بالاتر و یا حتی شغل افراد مشکلاتی را بوجود بیاورد. همچنین ممکن است به مرورمشارکت اجتماعی و فعالیت های روزمره ی این افراد کمرنگ تر شود. بنابراین بهتر است که در سنین پایین، مشکلات آنها تشخیص داده و درمان شود.

اختلال، یادگیری، نوشتن، دیسگرافیا، کودک، دانش آموز