ابزارهای ارزشیابی کیفی – توصیفی مدارس
Publish place: 4th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 431
This Paper With 6 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER04_097
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401
Abstract:
ارزشیابی عملکرد تحصیلی دانش آموزان یکی از مسائل مهم و بنیادی می باشد که در نظام آموزش و پرورش هر کشوری از دیرباز مطرح بوده است. ارزشیابی توصیفی - کیفی تلاش می کند به جای کمی نگری از طریق توجه به معیارهای درسی و آموزشی به عمق و کیفیت یادگیری دانش آموزان توجه کند و تبیین و توصیفی از وضعیت آنان ارائه دهد. با توجه به این موضوع، مطالعه ابزارهای ارزشیابی کیفی - توصیفی از همیت بسزائی برخوردار است. که در این مطالعه بحث شد ه اند. در کل، چندین ابزار برای ارزشیابی کیفی - توصیفی مدارس وجود دارد که عبارت اند از: ثبت مشاهده، آزمون (کتبی، عملکردی و پرسش شفاهی)، تکالیف درسی، پوشه کار و غیره. معلمان و مسولین مدارس بایستی بسته به شرایط یکی ازاین روش ها را برای ارزشیابی کیفی - توصیفی دانش آموزان اتخاذ کنند.
Keywords:
Authors
مهدی سنبل
کارشناسی ارشد برنامه ریزی گروه علوم تربیتی، دانشگاه ازاد اسلامی واحد دزفول