بررسی نقش مشاوره بومی _ اسلامی بر خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان خوروبیابانک
Publish place: 4th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 158
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER04_114
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش، تعیین اثربخشی مشاوره با رویکرد بومی_اسلامی بر خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی دانش آموزان دوره دوم متوسطه شهرستان خوروبیابانک بود. روش پژوهش حاضر، شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه کنترل و پلاسیبو بود. جامعه مورد مطالعه را دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان خوروبیابانک در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ تشکیل دادند که تعداد ۹۰ نفر از آنها به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای به عنوان نمونه پژوهش انتخاب و به صورت تصادفی در گروه آزمایش، کنترل و پلاسیبو گماشته شدند. جهت سنجش متغیرهای اصلی مدل، از پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی استفاده شد. گروه آزمایش در ۱۰ جلسه حداکثر ۹۰ دقیقه ای تحت مشاوره قرار گرفت. پس از اعمال مداخله آزمایشی، از هر سه گروه پس آزمون به عمل آمد. تایج تحلیل واریانس یک راهه نشان داد که بین میانگین گروه های آزمایش، پلاسیبو و کنترل در رابطه با خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی تفاوت معناداری وجود داشت P<۰/۰۵,F=۴/۷۸۴ و F=۶/۳۵۱,P<۰/۰۵ همچنین مقایسه میانگین ها با استفاده از آزمون تعقیبی توکی بیانگر تفاوت به نفع گروه آزمایش بود. با توجه به یافته های پژوهش میتوان گفت که مشاوره با رویکرد بومی_اسلامی، موجب افزایش خودکارآمدی و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان می شود
Keywords:
Authors
سید محمد قلمکاریان
استادیار گروه علوم تربیتی دانشگاه پیام نور
افسانه کبودانی
دانشجوی کارشناسی ارشد رشته مشاوره مدرسه دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان
ابوالفضل کبودانی
کارشناسی ارشد رشته برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان