بررسی رابطه باورهای هوشی، خودنظم دهی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان
Publish place: 4th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 197
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER04_129
تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر به منظور بررسی رابطه باورهای هوشی، خودنظم دهی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان لردگان بودند که سال تحصیلی ۱۴۰۰ مشغول به تحصیل بودند. در این پژوهش تعداد ۲۰۰ نفر از این دانش آموزان به عنوان نمونه و به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومون و راثبلوم ۱۹۸۴، پرسشنامه نظریه تلویحی هوش عبدالفتاح و یتس ۲۰۰۶ ، پرسشنامه خودنظم دهی تحصیلی و پرسشنامه سرزندگی تحصیلی می باشد. تحلیل نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS-۲۰ انجام گرفت. برای آزمون فرضیه های پژوهش از روش همبستگی و رگرسیون استفاده شد.نتایج نشان داد که بین باورهای هوشی و خودنظم دهی تحصیلی و سرزندگی تحصیلی با اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان رابطه وجود دارد. همچنین نتایج رگرسیون نشان داد که متغیرهای پیش بین روی هم رفته ۱۴ درصد واریانس اهمالکاری تحصیلی را پیش بینی می کنند. سطح معناداری برای پژوهش حاضر а =۰/۰۵ می باشد.
Keywords:
Authors
فهیمه صالحی
کارشناسی، رشته راهنمایی و مشاوره
حکیمه دشتی چهاردهی
کارشناسی، رشته راهنمایی و مشاوره
زری ویسی پور
کارشناسی، مدیریت امور فرهنگی