مینا بختیاری - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی اصفهان

تحقق اهداف آموزش وپرورش از طریق برنامه های درسی و منابع کمک آموزشی صورت میگیرد و کتاب درسی یکی از مهمترین مراجع و منابع یادگیری دانش آموزان در نظام آموزشی محسوب میشود. پژوهش حاضر، به بررسی تحلیل محتوای کتاب درسی شیمی دهم متوسطه دوم بر اساس مولفه های مهارتهای اجتماعی می پردازد. به همین منظور، کتاب درسی شیمی دهم شامل ۳ فصل و ۱۲۶ صفحه بر اساس واحد تحلیل صفحه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. بر این اساس هفت مقوله مهارتهای ارتباطی، جرئت ورزی، پرورش نوع دوستی، حس همکاری و مسئولیت پذیری، مهارتهای خودگردانی، درک اجتماعی، آشنایی با قوانین اجتماعی و مقابله ای در حوزه مهارتهای اجتماعی انتخاب و از روش تحلیل محتوای کتاب درسی به منظور بررسی این مهارتها استفاده شد. یافته های پژوهش حاکی از آن است که میزان توجه به مهارت اجتماعی خودگردانی با %۴۲/۰۲ و پرورش نوع دوستی و حس همکاری و مسئولیت پذیری با %۳۷/۲۵ در مقایسه با دیگر مقولات مورد بررسی در پژوهش سهم بیشتری را دارا هستند و این نشان از اهمیت دادن مولفان کتاب به این دو مقوله میباشد. با این حال در زمینه مهارت اجتماعی مقابله ای موردی مشاهده نشد.

تحلیل محتوا، متن کتاب، شیمی دهم، مهارتهای اجتماعی