الهه کشاورز - استادیار شیمی، دکترای تخصصی شیمی، دانشگاه فرهنگیان
مائده گرامی - دانشجوی کارشناسی آموزش ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان

رویکرد اکتشافی، یک رویکرد آموزشی پرطرفدار است که در سالهای اخیر در آموزش دروس علوم پایه مورد استفاده بسیاری قرار گرفته است. هدف از انجام پژوهش حاضر ایجاد طرحی پیرامون بازده آموزشی رویکرد اکتشافی در آموزش شیمی، طی دهه اخیر است. این پژوهش از نوع کیفی و راهبرد مورد استفاده، روش فراترکیب است. از میان منابع یافت شده طی مراحل فراترکیب، سیزده سند با معیارهای ورودی برای پاسخ به سوال پژوهش انطباق داشت که مورد مطالعه و تحلیل قرار گرفت. به منظور پاسخ به سوال پژوهش تمام پایگاه های علمی الکترونیکی داخلی موردمطالعه قرار گرفتند. یافته ها کدگذاری، طبقه بندی و مضمون یابی شدند. پس از انجام مراحل پژوهش فراترکیب و در نتیجه ترکیب یافته ها در الگوی مستخرج، ابعاد بازده آموزشی رویکرد اکتشافی درآموزش شامل سه بعد اصلی (بعد فراگیر، بعد شناختی و بعد تدریس) معرفی گردید که این ابعاد خود شامل ۶ مولفه (رشد مهارتهای انگیزشی، رشد خلاقیت، تربیت فراگیران مستقل، توسعه مهارتهای ذهنی و فرایندی، تسهیل پایداری آموزش و اثربخشی در مقابل روشهای دیگر) در زیر مجموعه خود بودند.

رویکرد اکتشافی، فراترکیب، آموزش شیمی