زهره لله گانی دزکی - دانشجوی کارشناسی آموزش شیمی، دانشگاه فرهنگیان، مرکز شهید رجایی اصفهان
زکیه اکرمی - دکتری شیمی، استادیار گروه علوم پایه، دانشگاه فرهنگیان، تهران

یکی از مهمترین ویژگیهای کتاب درسی، سازگار بودن محتوای کتاب با گروه سنی و توانایی های ذهنی دانش آموزان میباشد.ارزیابی این سازگاری علاوه بر کمک به افزایش کارایی و اثربخشی آنها، میتواند تحقق مطلوب اهداف آموزشی را به دنبال داشته باشد. هدف از انجام این پژوهش، بررسی میزان سطح خوانایی کتاب شیمی پایه دهم چاپ ۱۴۰۰-۱۳۹۹ بر اساس روش گانینگ فوگ است. بر اساس این روش سه نمونه صد کلمه ای از قسمتهای مختلف کتاب شیمی دهم به صورت تصادفی انتخاب و شاخص خوانایی برای هر سه نمونه محاسبه شد. یافته های به دست آمده از این پژوهش نمایانگر آن است که تعداد کلمات دشوار استفاده شده در نمونه فصلهای اول و سوم از نمونه فصل دوم بیشتر است و محتوای کتاب شیمی پایه دهم از ساده به دشوار تنظیم نشده است. میزان سطح خوانایی نمونه فصلهای اول و سوم با نمونه فصل دوم تفاوت قابل توجهی دارد و هر سه نمونه در سطحی بالاتر از سطح توانایی دانش آموزان این پایه است. به عبارت دیگر، مطالب با سطح خوانایی، سنی و کلاسی دانش آموزان تناسب ندارد.

تحلیل محتوا، کتاب شیمی دهم، سطح خوانایی، گانینگ فوگ.