مبینا محمدی هزاوه - دانشجو کارشناسی رشته آموزش شیمی دانشگاه شهید رجایی اصفهان

پژوهش حاضر اقدام پژوهی با رویکرد کمی است.این پژوهش در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰ بر روی جامعه آماری مدارس متوسطه دوره دوم انجام شده است. به طور موردی از بین مدارس کشور، مدرسه شاهد رستگار شهرستان ساوه، با توجه به اینکه کارورزی پژوهشگر در ترم ۶ در این مدرسه بوده است، انتخاب شده است. برای انجام این پژوهش ابتدا پرسشنامه ای با تعداد ۱۲ سوال طراحی شده است و در اختیار۲۴ دانش آموز پایه دهم رشته ریاضی مدرسه شاهد رستگار قرار داده شده است. نتایج پرسشنامه به این صورت است، که پرسش و پاسخ کلاسی و کار گروهی از راهکارهای موثر برگزاری ارزشیابی مستمر در کلاس درس در دوران آموزش مجازی است. از طرفی معلم با انجام ارزشیابی مستمر، می تواند میزان آموخته های دانش آموزان را بسنجد و هم چنین معلم می تواند از این موضوع آگاهی یابد که تا چه اندازه اهداف آموزشی محقق شده است.

پرسش و پاسخ کلاسی، کار گروهی، ارزشیابی مستمر