نسرین ملکی - دانشجوی، کارشناسی ارشد آموزش شیمی، مرکز آموزش عالی شهید شرافت ،دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران
سیدمحسن موسوی - استاد یار گروه شیمی، دانشگاه فرهنگیان، تهران، ایران

مطالعه تطبیقی روش برای بررسی پدیده ها در کنار هم به منظور یافتن نقاط افتراق و تشابه آنها و در نهایت تجزیه و تحلیل داده ها می پردازد. بر این اساس در این مقاله سعی شده که برنامه درسی شیمی دو کشور ایران و ترکیه در زمینه های متعدد (فلسفه-اهداف- محتوا- یاددهی-یادگیری -ارزشیابی) مورد بررسی قرار گیرد.هر دو کشور ایران و ترکیه قسمت اهداف و روش یاددهی مشابه یکدیگر و معلمان از روش سخنرانی استفاده میکنند .در کشور ترکیه تنوع مطالب بسیار است وتدوین کتاب ها به سمت دانش آموز محور سوق داده شده است.ایران نیز سعی دارد با گنجاندن گنجاندن برخی مفاهیم،شیمی را در زندگی من ملموس تر کندو دانش آموزان بعد از پایان تحصیلات اطلاعات بیشتری نسبت به دانش آموزان اکثر کشور های جهان در شاخه شیمی داشته باشند.

مطالعه تطبیقی، ایران،ترکیه ،برنامه درسی، آموزش شیمی