مژگان پوردل - کارشناسی ارشد مشاوره، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

هدف پژوهش حاضر اثربخشی آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دچار اضطراب کرونا بود. روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه ی دانشجویان دانشگاه شهید چمران اهواز در بهار ۱۴۰۰ بودند که در مقیاس اضطراب کرونا بیشترین نمره را گرفته بودند که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) جایگزین شدند. ابزار پژوهش عملکرد تحصیلی دانشجویان بود. شرکت کنندگان گروه آزمایش، ۸ جلسه ایمن سازی در برابر استرس را دریافت نمودند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چندمتغیری، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دچار اضطراب کرونا، مورد تائید قرارگرفته است و دانشجویان گروه آزمایش عملکرد تحصیلی بهتری نسبت به دانشجویان گروه کنترل در پس آزمون، داشتند. بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از آموزش ایمن سازی در برابر استرس بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دچار اضطراب کرونا اثربخش میباشد.

ایمن سازی در برابر استرس، عملکرد تحصیلی، اضطراب کرونا.