سمیه غلامی - گروه روانشناسی، مجتمع آموزش عالی لارستان، فارس، ایران
مینا رشیدی - دانشجوی کارشناسی روانشناسی، مجتمع آموزش عالی لارستان، فارس، ایران

تقلب یا فریبکاری از پدیده های غیر اخلاقی رایج در نظام آموزشی است، با توجه به شرایط بحران زای کرونا و در پی آن مجازی شدن آموزش دانشگاه ها، نظام آموزشی و آزمون دادن به صورتی تحول یافته است که زمینه تقلب تحصیلی بیشتری را برای دانشجویان فراهم آورده است. هدف از انجام این پژوهش بررسی روش های تقلب دانشجویان در دوره ی آموزش مجازی میباشد.این مطالعه به شیوه ی کیفی به روش پدیدار شناسی با نمونه گیری هدفمند و با وسیله مصاحبه عمیق با ۳۰ نفر از دختران و پسران دانشجو ۲۵-۲۰ ساله دانشگاه های استان فارس انجام گرفته است. در این پژوهش، مصاحبه ها ثبت شده، به صورت کتبی پیاده گشته و به روش اسمیت مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است.نتایج نشان داد که دانشجویان رشته های متفاوت اعم از روان شناسی، مامایی، مدیریت دولتی، مهنذسی مکانیک و. .. به طور مکرر تقلب تحصیلی را به کارمی گیرند. دانشجویان از روش نگاه کردن به جزوه وکتاب، سرچ در پاور پوینت مربوطه، تماس صوتی، تماس تصویری، چت کردن، عکس فرستادن از سوال و جواب ها، صدا فرستادن در واتساپ، تشکیل گروه های واتساپ برای تقلب، تقسیم دروس و پاسخ گویی هر دانشجو به سوالات مربوط به همان قسمت در گروه تقلب، سرچ در گوگل، بدست آوردن کلید سوالات، استاد گرفتن برای آزمون، تایپ کردن متن کتاب، تقلب میکنند.با توجه به تقلب های بی شمار دانشجویان و اثرات زیان باری که تقلب بر دانش دانشجویان دارد باید تدبیری برای پیشگیری از این پدیده اندیشید.

تقلب، تقلب تحصیلی، پدیدار شناسی، آزمون