مقایسه گفتمان نماها در گفتمان روایی کودکان فارسی زبان هفت و ده ساله با بزرگ سالان

Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 126

This Paper With 28 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_LRR-12-1_009

تاریخ نمایه سازی: 14 فروردین 1401

Abstract:

گفتمان نماها تعیین می کنند که چگونه درک مخاطبان همسو با یکدیگر یا متفاوت از هم است. با توجه به اهمیت گفتمان نماها در افزایش مهارت زبانی و کلامی کودکان و نیز بالا بردن سطح پیوستگی گفتمان آن­ها، هدف این پژوهش آن است که با استفاده از مدل هنسن (۱۹۹۸) به مطالعه فرایند تولید گفتمان‎نماها در گفتمان روایی کودکان فارسی زبان هفت و ده­ساله و بزرگ­سالان بپردازد. پژوهش حاضر توصیفی تحلیلی است. ۳۷ کودک هفت­ساله و ۴۰ کودک ده­ساله از یک دبستان دخترانه و یک دبستان پسرانه واقع در شهر تهران به­صورت هدفمند انتخاب شدند. همچنین، ۱۸ بزرگ­سال نیز برای مقایسه عملکرد کودکان با آن­ها انتخاب شدند و آزمون بازگویی داستان بر اساس روش چویی (۲۰۰۷) و کیرتزیس و اروین تریپ (۱۹۹۹) اجرا شد. نتایج نشان داد آزمودنی ها قادر بودند از انواع گفتمان نماها در گفتمان روایی خود استفاده کنند و در­مجموع، میزان استفاده کودکان از گفتمان نماها بیشتر از بزرگ­سالان بود. به­نظر می رسد گاه پیوستگی انسجام را جبران می کند و گاه روابط معنایی منطقی مبتنی بر دانش پیشین به­جای گفتمان نماها ایفای نقش می کنند.

Authors

الهه طاهری قلعه نو

Ph.D in Linguistics, Linguistic Department, Faculty of Literature & Foreign Languages, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

محمد دبیرمقدم

, Professor, Linuistic Department, Faculty of Literature & Foreign Languages, Allameh Tabataba’i University, Tehran, Iran

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • • Choi, I. (۲۰۰۷). How and when do children acquire ...
  • • Farshidvard, Kh. (۲۰۰۵). Modern Comprehensive Grammar. Sokhan.[In Persian] ...
  • • Gallagher, T. M., & Craig, H. K. (۱۹۸۷). An ...
  • • Haiman, J. (۱۹۸۰). The iconicity of grammar: Isomorphism and ...
  • • Haliday, M., & Hasan, R. (۱۹۷۶). Cohesion in English. ...
  • • Hansen, M-BM. (۱۹۹۸). The function of discourse particles: a ...
  • • Kyratzis, A., & Ervin-Tripp, S. (۱۹۹۹). The development of ...
  • • McHugh, M. L. (۲۰۱۲). Interrater reliability: the kappa statistic. ...
  • • Mehrabi Sari, I. (۲۰۱۳). The analysis of the discourse ...
  • • Mehrabisari, A. (۲۰۱۵). The growth pattern of using lexical ...
  • • MoghaddamKia, R. (۲۰۰۴). The role of discourse marker baʔd ...
  • • Najafi, A. (۲۰۰۸). Informal Persian Dictionary. Niloufar.[In Persian] ...
  • • Natal Khanlari, p. (۱۹۹۱). Persian Grammer. Toos.[In Persian] ...
  • • Piaget, J. (۱۹۵۴). The construction of reality in the ...
  • • Sadri Afshar, Gh., Hakami, N., Hakami, N. (۲۰۰۲). Dictionary ...
  • • Spooren, W., & Sanders, T. (۲۰۰۸). The acquisition order ...
  • • Traugott, E. C. (۱۹۹۷). Structural scope expansion and grammaticalization. ...
  • • Zenone, A. (۱۹۸۱). Marqueurs de Consécution: le cas de ...
  • • Zughadar Moghaddam, R. (۲۰۰۲). The role of discourse Markers ...
  • • ذوقدارمقدم، ر. (۱۳۸۱). نقش‎نماهای گفتمان و کارکرد آن ها ...
  • • صدری افشار، غ.، حکمی، ن.، و حکمی، ن. (۱۳۸۱). ...
  • • فرشیدورد، خ. (۱۳۸۴). دستور مفصل امروز. تهران: سخن ...
  • • مقدم کیا، ر. (۱۳۸۳). بعد نقش نمای گفتمان در ...
  • • محرابی ساری، ا. (۱۳۹۴). روند رشد کاربرد ابزار انسجام ...
  • • ناتل خانلری، پ. (۱۳۷۰). دستور زبان فارسی. تهران: توس ...
  • • نجفی، ا. (۱۳۸۷). فرهنگ فارسی عامیانه. تهران: نیلوفر ...
  • نمایش کامل مراجع