تبیین ادراک و مهارت آموزی طراحی معماری نابینایان: دانش آموزان نابینای موسسه فرهنگی هنری بصیر تبریز
عنوان مقاله: تبیین ادراک و مهارت آموزی طراحی معماری نابینایان: دانش آموزان نابینای موسسه فرهنگی هنری بصیر تبریز
شناسه ملی مقاله: JR_ISLART-18-43_022
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_ISLART-18-43_022
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
محمدعلی عبدالصمدی - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
شبنم اکبری نامدار - دکتری معماری، استادیار گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.
لیدا بلیلان - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
خلاصه مقاله:
محمدعلی عبدالصمدی - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
شبنم اکبری نامدار - دکتری معماری، استادیار گروه معماری، دانشکده هنر و معماری، واحد تبریز، دانشگاه آزاد اسلامی، تبریز، ایران.
لیدا بلیلان - دانشکده هنر و معماری، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز، ایران
مهارت انسان بهعنوان عامل موثر در رشد و پیشرفت زندگی فردی و اجتماعی تلقی میشود که میتواند در ارتباط او با محیط اطرافش نقش بسیار مهمی ایفا کند. مهار آموزی در نهایت منجر به ارتقای کیفیت زندگی شده و ایده هایی برای بهتر زیستن ارائه می کند. بحث طراحی فضای معماری و شهری، از مسائل دیرین و اولیه بشر بوده که تا به امروز، اندیشه ها و دیدگاه های مختلفی را در فلسفه، هنر و معماری معطوف خود ساخته است. حس بینایی بهعنوان قدرتمندترین حس از میان حواس اصلی انسان بهشمار آمده و مهمترین حس انتقالی محسوب می شود و در درک سایر احساسات نقش قابل توجهی دارد. نمی توان بدون توجه به سطح مهارتآموزی نابینایان و ساز و کارهای مرتبط با آنان و همچنین مشارکت این قشر در فرایند پژوهش به مداخله و طرحریزی هایی جهت ارتقای کیفیت زندگی نابینایان اقدام کرد. در همین راستا و در قالب یک فعالیت تجربی، به این مقوله پرداخته شده است. پژوهش حاضر به روش توصیفی و تحلیلی و با تکیه بر دادههای کمی و کیفی انجام شده است. ابتدا با اتکا به روش تحلیل مقایسه ای از آزمون های قبل و بعد از دوره های آموزشی و سپس جهت بررسی نرمال بودن توزیع متغیرها از آزمون شایپرو-ویلک و جهت بررسی سطح مهارت نابینایان در دورههای قبل و بعد آموزش از آزمون «خیدو »و برای نتیجهگیری و مشخص نمودن سطح معناداری دورهها از آزمون علامت استفاده گردید و سپس مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج این بررسی ها نشان می داد که بهرهگیری از شیوه های آموزش مقدماتی معماری و شهرسازی در این امر می تواند تاثیر معنادار و به سزایی در ارتقای کیفیت و کمیت سطح طراحی فضای معماری و شهری در نابینایان داشته باشد. همچنین این نتایج گواه آن بود که با بهرهگیری از روش های آموزشی مناسب می توان کیفیت زندگی نابینایان را ارتقا بخشید. اهداف پژوهش:افزایش سطح ادراک فضای شهری و معماری در نابینایان.۲.بررسی کارکرد آموزش بر میزان سطح ادراک و مهارتآموزی نابینایان.سوالات پژوهش:چگونه می توان سطح کیفیت فضاهای معماری و شهری برای نابینایان را ارتقا بخشید؟آیا مهارتآموزی نابینایان در طراحی فضای معماری و شهری می تواند موجب ارتقای کیفیت زندگی این قشر شود؟
کلمات کلیدی: آموزش نابینایان, مهارت آموزی, ادراک, فضای معماری شهری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1423445/