مهدیه نوروزی - دانشجوی کارشناسی رشته معماری - طراحی محیط داخلی، عضو انجمن علمی معماری، دانشگاه جامع علمی کاربردی، مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی کرمانشاه
سونیا امجدیان - مدرس گروه معماری، دکتری معماری، دانشگاه جامع علمی کاربردی، مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی کرمانشاه
علی امرایی - مدیر گروه و استاد مشاور انجمن علمی معماری مرکز آموزش علمی کاربردی جهاد دانشگاهی کرمانشاه

در سالهای اخیر به یادگیری و رشد خلاقیت کودکان و نقش محیط در فضاهای آموزشی بسیار پرداخته شدهاست؛ چرا که معماری و به ویژه معماری داخلی پدیدهای است که میتواند تعامل میان انسان و محیط کالبدی را ایجاد کند و یا توسعه بخشد. بنابراین فضای کالبدی و مولفه های سازنده آن میتواند اوج تاثیر و اهمیت موضوع را در طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان تبیین سازد. از انواع مولفه های کالبدی در طراحی داخلی فضاهای آموزشی کودکان، استفاده از رنگ، بافت و فرم میباشد. هدف از نگارش این مقاله بالابردن میزان اهمیت کیفیت فضاهای آموزش کودکان میباشد. طراحی فضای آموزشی کودکان باید با شناخت ویژگی های ذهنی و رفتاری آنها و بکارگیری مولفه های کالبدی مناسب صورت گیرد تا محیط مناسب برای یادگیری کودکان فراهم آید. روش تحقیق در پژوهش حاضر از نظر رویکرد، کیفی و از نظر نوع روش، توصیفی به کمک تکنیک تحلیل محتوای متن میباشد. روش گردآوری اطلاعات نیز کتابخانه ای -اسنادی است. یافته های حاصل از پژوهش حاضر نشان میدهد که، رنگ، فرم و بافت به عنوان بخشی از مولفه های کالبدی محیط با قدرت تاثیرگذاری بر روحیات و تاثیر بر ضمیر ناخود آگاه میتواند تاثیر زیادی بر افزایش هوش، آرامش و سایر رفتارهای کودک داشته باشند.

روانشناسی محیط، محیط آموزشی، مولفه های کالبدی، رنگ، فرم، بافت