مطالعه بررسی پرورش مهارت های تفکر دانش آموزان در محتوای دروس و رابطه آن با روش تدریس معلم مبتنی بر خلاقیت

معلم به عنوان یکی از مهمترین اجزای تشکیل دهنده یک نظام آموزشی نقش مهمی در تقویت یا تضعیف قوای خلاق دانش آموزان دارد. امروزه مهارتهای تفکر جزوه مهارتهای اساسی زندگی هر شخصی به شمار میآید تا حدی که اگر کتابهای درسی دانش آموزان فاقد عناصری از مهارتهای تفکر باشد آن کتابها مسیر درست آموزشی را حل نکرده و جزو کتابهای منسوخ به شمار می رود. با این اوصاف هنوز در محتوای دروس و برنامه های درسی مهارتهای تفکر جایگاه اصلی خود را پیدا نکرده است. معلم برای اثربخشی بیشتر اهداف آموزشی و تغییرات نسبتا پایدار در رفتار دانش آموزان که بر اثر تجربه و تمرین حاصل می شود بایستی با روش های تدریس آشنایی و تسلط کافی داشته باشد. در واقع روش های تدریس، شیوه عمل معلم را در کلاس تشکیل میدهند. معلمان میتوانند بنا به اهداف تدریس از یک یا چند روش تدریس به صورت تلفیقی کمک بگیرند. در واقع در روش تدریس مبتنی بر خلاقیت، می تواند هم راستای مهارت های تفکر،پرورش باشد. چرا که معلم به دنبال راه های جدید برای حل مسائل یا بررسی رویدادها، یادگیری واقعیت ها به همراه مفاهیم و اصول می باشد. این مطالعه در پاسخ به این سوال انجام شد که رابطه بین پرورش مهارتهای تفکر در محتوای دروس و تاثیر پذیری آن با روش تدریس معلم مبتنی بر خلاقیت چه اثرات مثبتی بر روی دانش آموزان دارد؟

Keywords:

مهارت های تفکر , معلم , تدریس , خلاقیت , نظام آموزشی , دانش آموزان