چیستی فهم از نظر ویتگنشتاین و بررسی خوانش مک داول از آن
عنوان مقاله: چیستی فهم از نظر ویتگنشتاین و بررسی خوانش مک داول از آن
شناسه ملی مقاله: JR_HASPH-8-1_002
منتشر شده در در سال 1400
شناسه ملی مقاله: JR_HASPH-8-1_002
منتشر شده در در سال 1400
مشخصات نویسندگان مقاله:
ابوالفضل صبرآمیز - دکتری فلسفه، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی (IHSS)، تهران، ایران.
خلاصه مقاله:
ابوالفضل صبرآمیز - دکتری فلسفه، پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات اجتماعی جهاد دانشگاهی (IHSS)، تهران، ایران.
از نظر ویتگنشتاین فهم امری ذهنی نیست. اما این موضع با اعتراضی با نام «اعتراض علمی» روبرو می شود که گویی فیلسوف جایگاه عصب شناس یا روانشناس را غضب کرده است. در این مقاله نشان می دهیم که ویتگنشتاین جایگاه علم را غضب نکرده است و تنها این ادعا که علم می تواند گزارشی پیشینی از فهم به دست بدهد را انکار می کند. در خوانش عمومی نظر ویتگنشتاین، فهم به مثابه توانایی در نظر گرفته می شود. اما این نکته با این امر که گویی فهم در یک لحظه اتفاق می افتد در تضاد است و برای همین در این مقاله موضع فهم همچون «آغاز توانایی» که هم فهم را در نسبت با توانایی در نظر می گیرد و هم رخدادن آن را در لحظه ممکن می داند توضیح می دهیم. با اینحال نفی امر ذهنی بودن فهم، موضعی ضد واقع گرایانه درباره فهم را به ویتگنشتاین نسبت می دهد. برای همین با کمک تفسیر مک داول از ویتگنشتاین سعی می کنیم نشان دهیم که ویتگنشتاین در داخل بازی زبان فهم را همچون یک حالت ذهنی معین در نظر می گیرد. گرچه تفسیر مک داول با برخی از نکات ویتگنشتاین به خصوص در کتاب برگه ها در تضاد است.
کلمات کلیدی: ویتگنشتاین, مک داول, فهم, توانایی, حالت ذهنی
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1429178/