فریبا عیار رضایی - کارشناسی ارشد آموزش ابتدائی، گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران.
مریم سامری - استادیار گروه علوم تربیتی، واحد ارومیه، دانشگاه آزاد اسلامی، ارومیه، ایران.

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر آموزش دقت بر توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر پایه سوم انجام شد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی، با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش، کلیه دانش آموزان پسر نارساخوان پایه سوم ابتدایی شهر ارومیه بودندکه به شیوه نمونه­گیری هدفمند ۳۰ نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب و با روش تصادفی در گروه های ۱۵ نفره آزمایش و کنترل گمارده شدند. ابتدا از هر دو گروه پیش­آزمون به عمل آمد. سپس به مدت ۱۲ جلسه آموزش دقت بر روی گروه آزمایش اجرا شد و از هر دو گروه پس­آزمون به عمل آمد. ابزار جمع آوری اطلاعات فهرست نشانگان نارساخوانی بود. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس و با نرم افزار  SPSS نسخه ۲۱ مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش دقت بر توانایی خواندن دانش آموزان نارساخوان پسر پایه سوم ابتدایی شهر ارومیه تاثیر مثبت و معنی­دار دارد. نتیجه می­شود که از آموزش دقت می­توان به عنوان رویکردی موثر در اصلاح نارساخوانی استفاده کرد.

آموزش دقت, نارساخوانی, توانایی خواندن