احمدرضا نصر - استاد گروه علوم تربیتی دانشگاه اصفهان
این سولومونیدز - دانشیار دانشگاه مک کواری
الیسون کامرون - کارشناس برنامه تحقیق و توسعه دانشگاه مک کواری

علل و چگونگی تدوین درس جدید و موانع آن در دانشگاههای استرالیا   چکیده استرالیا کشور توسعه یافته ای است که پس از درآمدهایی که از منابع طبیعی به دست می آورد، بیشترین درآمد آن از شهریه های دانشجویان خارجی حاصل می شود که در دانشگاههای این کشور تحصیل می کنند. به همین دلیل همواره درصدد است تا آموزش عالی خود را مطابق با استانداردهای جهانی در همه ابعاد ازجمله ارائه محتواهای جدید به روز نگه دارد. از این رو، هدف پژوهش حاضر بررسی دلایل و چگونگی تدوین و طراحی درسهای جدید و موانع آن در دانشگاههای استرالیاست. به این منظور، با یازده نفر از اعضاء هیئت علمی در سه دانشگاه مهم استرالیا شامل نیوسات ولز، مک کواری و تکنولوژی سیدنی که درسهای جدیدی را تدوین کرده بودند، مصاحبه نیمه ساختاریافته به عمل آمد. مصاحبه ها، پس از پیاده شدن، به صورت مقوله بندی باز تجزیه و تحلیل شد. یافته ها حاکی از آن است که درسهای جدید به هفت دلیل طراحی شده است. کلیات فرایند تدوین درس مانند مدلهای رایج است، لکن به نکات مهمی توجه شده تا درسهایی کاملا مفید و مورد نیاز فراگیران و جامعه تدوین شود.

تدوین درس, برنامه درسی, آموزش عالی و استرالیا