اثربخشی طرح واره درمانی بر رفتارهای ایذایی دانش آموزان مبتلا به اختلال های یادگیری
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 7، Issue: 4
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 205
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-7-4_001
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
هدف این تحقیق بررسی اثربخشی طرح واره درمانی بر رفتارهای ایذایی دانشآموزان مبتلا به اختلال های یادگیری شهر مراغه بود. این مطالعه نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان مقطع متوسطه شهر مراغه در سال تحصیلی ۹۴-۹۵ بود. از میان جامعه مذکور، تعداد ۴۵ نفر به شیوه نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند و به دو گروه آزمایشی و یک گروه گروه کنترل تقسیم شدند. سپس گروه آزمایش در ۲۰ جلسه هر هفته یک جلسه ۴۵ دقیقه ای تحت طرحواره درمانی قرارگرفتند. به منظور تشخیص اختلالات یادگیری از پرسشنامه مشکلات یادگیری کلورادو و به منظور تشخیص رفتارهای ایذایی، از مقیاس درجه بندی تشخیص اختلال رفتارهای ایذائی دانش آموزان استفاده شد. داده ها با تحلیل کوواریانس یک راهه و چند راهه مورد تحلیل قرار گرفتند. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد طرحواره درمانی یانگ به طور معناداری منجر به کاهش رفتارهای ایذایی دانش آموزان میگردد. این نتایج تلویحات مهمی در زمینه آموزش و خدمات مشاوره ای به عنوان بخشی از درمان برای دانشآموزان با اختلالات یادگیری ارائه میدهد.
Keywords:
Authors
علی افشاری
استادیارگروه روان شناسی، دانشگاه مراغه
زهره هاشمی
استادیارگروه روان شناسی، دانشگاه مراغه
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :