سیدرسول عمادی - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان
منصوره مظفری مکی آبادی - کارشناس ارشد تکنولوژی آموزشی، دانشگاه بوعلی سینا، همدان

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش چندرسانه ای سبک تبیین بر درماندگی و سازگاری دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و جامعه آماری آن را دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری در مرکز ناتوانی های یادگیری شهر همدان تشکیل دادند. نمونه پژوهش شامل ۲۴ دانش آموز که به صورت در دسترس انتخاب و در دو گروه ۱۲ نفره آزمایش و کنترل همتا شدند. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه هنجار شده سازگاری اجتماعی دانش آموزان و پرسشنامه سبک تبیین کودکان استفاده شد. نتایج با استفاده از تحلیل کواریانس یک راهه نشان داد که دانش آموزان با ناتوانی یادگیری تحت تاثیر چندرسانه آموزشی، در درماندگی آموخته شده (۰۰۶/۰=P، ۴۵/۹F=) و سازگاری اجتماعی(۰۰۵/۰=P، ۱۳/۱۰F=) با گروه کنترل تفاوت معنی داری نشان دادند. در نتیجه چندرسانه ای آموزشی سبک تبیین به صورت معنی داری بر درماندگی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری تاثیر مثبت داشته است.

چندرسانه ای آموزشی, درماندگی آموخته شده, سازگاری اجتماعی, ناتوانی یادگیری