محمدعلی محمدی فر - استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه سمنان
گلین مهدی نژاد گرجی - دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، دانشگاه سمنان
حسین جناابادی - دانشیار روان شناسی، دانشگاه سیستان و بلوچستان
الهه زارعی مته کلایی - کارشناس ارشد روان شناسی بالینی، دانشگاه سمنان

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله­ی ترمیمی مبتنی بر روش داویس بر بهبود نارساخوانی بود. روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش­آزمون-پس­آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری پسران مدارس راهنمایی شهر سمنان بودند که در سال ۱۳۹۵-۱۳۹۴ مشغول تحصیل بودند. با استفاده از روش خوشه­ای تصادفی تعداد ۳۰۰ دانش­آموز انتخاب و مورد غربال­گری قرار گرفتند. در نهایت ۲۴ دانش­آموز مبتلا به نارساخوانی با توجه به ملاک­های ورود انتخاب و به تصادف به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش ۱۹ جلسه­ی ۹۰ دقیقه­ای تحت آموزش قرار گرفتند. نتایج تحلیل کواریانس حکایت از اثربخشی مداخله­ی ترمیمی مبتنی بر روش داویس بر بهبود نارساخوانی داشت. با توجه به نتایج این پژوهش می­توان گفت مداخله­ی ترمیمی داویس می­تواند در بهبود نارساخوانی موثر باشد.

نارساخوانی, داویس, مداخله ی ترمیمی, ناتوانی های یادگیری