اثربخشی آموزش برنامه ی دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن

محمد نریمانی; راضیه جلالی نژاد; عادله شعربافزاده; زمان اژدری

اثربخشی آموزش برنامه ی دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن

Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 4، Issue: 2

Publish Year: 1393

نوع سند: مقاله ژورنالی

زبان: Persian

This Paper With 22 Page And PDF Format Ready To Download

دریافت فایل کامل Paper

Certificate
من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

https://civilica.com/doc/1429870

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-4-2_007

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش برنامه دانش و مهارت فراشناخت جاگر بر عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه ی آماری این پژوهش، دانش آموزان دختر پایه ی سوم ابتدایی با اختلال یادگیری خواندن در شهر اصفهان در سال تحصیلی۹۲- ۹۱ بودند. نمونه ی پژوهش شامل ۳۰ نفر دانش آموز با اختلال یادگیری خواندن بودند که به صورت تصادفی انتخاب و با روش تصادفی در گروه های آزمایشی و کنترل گمارده شدند(۱۵ نفر گروه آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل). برنامهی آموزش دانش و مهارت فراشناختی بر روی گروه آزمایش اجرا شد. ابزارهای پژوهش شامل برنامه ی آموزش دانش و مهارت فراشناختی جاگر، آزمون خواندن و آزمون هوش وکسلر کودکان می باشند. داده های به دست آمده با روش آماری تحلیل واریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش برنامه فراشناخت جاگر بر عملکرد خواندن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن تاثیر مثبتی دارد، به این صورت این برنامه آموزشی منجر به افزایش دانش و مهارت فراشناختی دانش آموزان با ناتوانی یادگیری خواندن می شود.

Keywords:

ناتوانی یادگیری خواندن , دانش و مهارت فراشناخت , عملکرد خواندن , برنامه جاگر

Authors

محمد نریمانی

استادگروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

راضیه جلالی نژاد

دانشجوی دکترای روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی

عادله شعربافزاده

کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه اصفهان

زمان اژدری

کارشناس ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :

منابعاکین چی، شهرزاد (۱۳۸۰). بررسیتاثیرراهبردهایفراشناختیپسختامبردرکمطلبخواندنو سرعتیادگیریدانش آموزانپایه یاولدبیرستان. پایان نامه ...
بدیعیان، سرور (۱۳۷۵). بررسی شیوع اختلال خواندن و نوشتن در ...
پورطاهریان، زبیده؛ خسروی، معصومه و محمدی فر، محمدعلی (۱۳۹۳). نقش ...
زینی وند، مریم(۱۳۸۷). مقایسه ی اثربخشیروش هایچندحسیفرنالدواورتونبرعملکردخواندن دانش آموزاننارساخوانپایه ی ...
سادوک، بنجامین و سادوک، ویرجینیا (۲۰۰۷).خلاصه روان پزشکی(علوم رفتاری –روان ...
صداقتی، لیلا؛ فروغی، رقیه؛ شفیعی، بیژن و مراثی، محمدرضا (۱۳۸۹). ...
عابدی، احمد (۱۳۸۹). یادگیری چگونه یاد گرفتن(مهارت های شناختی و ...
عابدی، احمد؛ قادری، مریم؛ شوشتری، م‍ژگان و گلشنی، فرشته (۱۳۹۱). ...
عابدی، محمد رضا؛ صادقی، احمد و ربیعی، محمد (۱۳۸۸). راهنمای ...
عریضی، حمید رضا؛ عابدی، احمد؛ تاجی، مریم (۱۳۸۴). رابطه بین ...
غباری بناب، باقر و راقبیان، رویا (۱۳۸۷).تاثیر آموزش دو راهبرد ...
غباری بناب، باقر؛ افروز، غلامعلی؛ حسن زاد، سعید؛ بخشی، جعفر ...
فولادچنگ، محبوبه (۱۳۸۴). بررسی تاثیر آموزش فراشناخت بر پیشرفت تحصیلی ...
کرمی، جهانگیر؛ زکایی، علی و رستمی، سمیرا (۱۳۹۱). نقش باورهای ...
گیج، ان، ال و برلاینر، دی، سی (۱۹۸۴). روان شناسی ...
لک زاده، کبری (۱۳۸۷). تاثیر آموزش راهبردهای فراشناختی (پس ختام، ...
مرادی، هوشنگ (۱۳۸۲).بررسیتاثیرآموزشروشپس ختامبرعملکردحلمسئلهودرکمطلب خواندندردانش آموزانپسرپایه یسومراهنماییشهریار. پایان نامه کارشناسی ...
مرادیان، زهرا؛ مشهدی، علی؛ آقامحمدیان شعرباف، حمیدرضا و اصغری نکاح، ...
میکائیلی، نیلوفر؛ پاکپور، فریدون و گنجی، مسعود (۱۳۹۱). مقایسه ی ...
میلانی فر، بهروز (۱۳۸۵). روانشناسیکودکانونوجواناناستثنایی. تهران: نشر قومس ...
یعقوبی، ابوالقاسم (۱۳۸۳).تاثیرآموزشراهبردهایفراشناختیبربهبودعملکردخواندندانش آموزان نارساخوان پسر پایه های چهارم و ...
Aarnoutse, C. A. J. & Van Leeuwe, J. F. J. ...
Aboras, Y. A., Elbanna, M. M., Rania Mohamed Abdou, R. ...
Aksan, N. & Kisac, B. (۲۰۰۹). A descriptive study: Reading ...
Borkowski, J. G. & Thorpe, P. K. (۱۹۹۴). Self-regulation andmotivation: ...
Camahalan, G. (۲۰۰۶). Effects of metacognitive reading program on the ...
Chan, D., Ho, C. S., Tsang, S., Lee, S. H., ...
Coutinho, S. (۲۰۰۸). Self-Efficacy Meta cognition and performance. North American ...
Desoete, A., Roeyers, H., & Buysse, A. (۲۰۰۱). Meta cognition ...
Ehri, L. (۲۰۰۵). Learning to Read Words:Theory, Findings, and Issues. ...
Gartland. D., & Strosnider, R. (۲۰۰۷). Learning disabilities and young ...
Haddadian, F. , Alipour, v., Majidi, A. , & Maleki, ...
Jager, B., Jansen, M., & Reezigt, G. (۲۰۰۵). The Development ...
Kleitman, S., & Gibson, J. (۲۰۱۱). Metacognitive beliefs, self-confidence and ...
Larkin, Sh. (۲۰۰۹). Socially mediated metacognition and learning to write. ...
Larry, J. S. (۲۰۰۱). Static balance and developmental coordination disorder. ...
Lovio, R., Halttunen, A., Lyytinen, H., Näätänen, R., & Kujala, ...
McCloskey, G. & Lennon, L. (۲۰۰۹). Applying an Executive Function ...
montague, M. (۱۹۹۷). Self-regulation and mathematics instruction. learning disabilities research ...
Noushad, P. (۲۰۰۸). Cognitions about cognitions: The theory of met ...
Pakadannaya, P., Devi, M., Zaveria, S., Chengappa, K. & Jyotsna ...
Paris, S. G. & Oka, E. R. (۱۹۸۶). Children’s reading ...
Pilten, P. & Yener, D. (۲۰۱۰). Evaluation of metacognitive knowledge ...
Sahari, S. H. & Johari, A. (۲۰۱۲). Improvising Reading Classes ...
Semrud-clikeman, M. ) ۲۰۰۵(. Neuropsychological Aspects for Evaluating Disabilities. J ...
Sen, H. S. (۲۰۰۹). The relationship between the uses of ...
Temur, T., Kargm, T., Saadet, A. B., & Bayar, V. ...
Wander, D .C. (۱۹۹۶). The effectiveness of modified SQ۳R study ...
Wong, B. (۱۹۹۱).The relevance of metacognition to learning disabilities. S-Diego: ...

نمایش کامل مراجع