تاثیر آموزش حل مسئله ی اجتماعی در ارتقای بهزیستی روان شناختی و تاب آوری کودکان دارای اختلال یادگیری
عنوان مقاله: تاثیر آموزش حل مسئله ی اجتماعی در ارتقای بهزیستی روان شناختی و تاب آوری کودکان دارای اختلال یادگیری
شناسه ملی مقاله: JR_JLD-3-2_006
منتشر شده در در سال 1392
شناسه ملی مقاله: JR_JLD-3-2_006
منتشر شده در در سال 1392
مشخصات نویسندگان مقاله:
اکبر عطادخت - استادیار روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
حمید نوروزی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اردبیل
عذرا غفاری - استادیار روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
خلاصه مقاله:
اکبر عطادخت - استادیار روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
حمید نوروزی - کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد علوم و تحقیقات اردبیل
عذرا غفاری - استادیار روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد اردبیل
هدف مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش مهارت حل مسئله ی اجتماعی در ارتقای بهزیستیروان شناختی و تابآوری دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری بود. این مطالعه آزمایشی بود. نمونه ی۱۲ ساله مبتلا به اختلال یادگیری بود که به صورت تصادفی ساده از - پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز ۱۶مرکز ناتوانی یادگیری شهر اردبیل انتخاب شد، در دو گروه آزمایشی و کنترل گمارده شدند. گروهآزمایشی در معرض آموزش گروهی حل مسئله ی اجتماعی به مدت شش جلسه قرارگرفت. برایجمع آوری داده های پژوهش از آزمون بهزیستی روان شناختی ریف و تاب آوری کانر و دیوید سوناستفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش حل مسئله ی اجتماعی در ارتقای تاب آوری وتمامی مولفههای بهزیستی روان شناختی (پذیرش خود، روابط مثبت با دیگران، خودمختاری، زندگیهدفمند و رشد فردی) به جز مولفه (تسلط بر محیط) در دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری تاثیر مثبتیدارد. این نتایج تلویحات مهمی را در زمینه آموزش و خدمات مشاور های دانش آموزان مبتلا به اختلالیادگیری، به عنوان بخش مهمی از درمان، به دنبال دارد
کلمات کلیدی: اختلال یادگیری, مهارت حل مسئله ی اجتماعی, بهزیستی روان شنا ختی, تاب آوری
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/1429898/