مقایسه ی اثر بخشی آموزش پذیرش/ تعهد با آموزش تنظیم هیجان بر سازگاری دانشآموزان دارای اختلال ریاضی

Publish Year: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 183

This Paper With 24 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-2-4_009

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

Abstract:

هدف پژوهش حاضر ، مقایسه ی اثر بخشی آموزش پذیرش / تعهد با تنظیم هیجان بر سازگاری دانش آموزان دارای اخ تلالریاضی بود . این تحقیق آزمایشی گسترش یافته و از نوع پیش آزمون وپس آزمون چند گروهی است . جامعه ی آماری این۹۱ تشکیل دادند (تعداد ۵۰۰۰ - پژوهش را کلیه ی دانش آموزان پسر سال ششم ابتدایی مدارس شهر اردبیل در سال تحصیلی ۹۲۵۷ نفر از دانش آموزانی که طبق آزم ون ریاضی کی مت مشکل داشتند و دارای ناتوانی های ذهنی نبودند ، به صورت .(N=تصادفی انتخاب و سپس در سه گروه آموزش پذیرش/ تعهد، آموزش تنظیمهیجان و گروه کنترل جایگزین شدند. برای گروهاول آموزش پذیرش / تعهد و برای گروه دوم آموزش تنظیم هیجان اعمال شد و گروه کنترل هیچ ن وع آموزشی دریافت نکردند.برای جمع آوری داده ها از آزمون ریاضی کی مت و پرسش نامه سازگاری دانش آموزان استفاده شد . برای تجزیه و تحلیل داد ه هاو آزمون شفه به منظور مقایسه تفاضل نمرات پی ش آزمون – پس (MANOVA) از از آزمون تحلیل واریانس چند متغیریآزمون متغیرها در گروه های آزمایشی و گواه استفاده شد . یافتهها نشان داد که آموز ش های پذیرش و تعهد و تنظیم هیجاننتایج .(p<۰/ نسبت به گروه کنترل به طور معن اداری بر بهبود سازگاری اجتماهی، هیجانی و تحصیلی اثربخش بوده اند ( ۰۱پژوهش حاکی از اثربخشی آموزش پذیرش و تعهد با تنظیم هیجان بر بهبود سازگاری اجتماعی، هیجانی و تحصیلیدانش آموزان دارای اختلال ریاضی است . همچنین نتایج آزمون شفه نشان داد میانگین گروهی که آموزش پذیرش / تعهد رادریافت کرده بود در مولفه های سازگاری نسبت به گروه تنظیم هیجان و گروه کنترل در پس آزمون بیشتر بود . بنابراین توجه بهاثربخشی پذیرش / تعهد با تنظیم هیجان بر متغیرهای مرتبط با سازگاری در دانش آموزان د ارای اختلال ریاضی از اهمیت ویژه ایبرخوردار است.

Keywords:

سازگاری , اختلال ریاضی , پذیرش و تعهد و تنظیم هیجان

Authors

محمد نریمانی

استاد گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

مسلم عباسی

دانشجوی دکتری تخصصی روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

عباس ابوالقاسمی

دانشیار، گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

بتول احدی

دانشیار گروه روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • ابوالقاسمی، عباس؛ رضایی جمالویی، حسن؛ نریمانی، محمد و زاهد بابلان، ...
  • مقایسه ی نارسایی هیجانی و مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و بهنجار [مقاله ژورنالی]
  • فولادچنگ، محبوبه ( ۱۳۸۵ ). نقش الگوهای خانوادگی در سازگاری ...
  • لطیفی، زهره؛ امیری، شعله؛ ملکپور، مختار و مولوی، حسین ( ...
  • Auerbach, J. G. (۲۰۰۸). Emotional and behavioral characteristics over a ...
  • Bach P, Hayes SC. (۲۰۰۲). The use of acceptance and ...
  • Bakker, J.T.A., Denessen, E., Bosman, A.M.T., Krijger, E., & Bouts, ...
  • Bauminger, N., & Kimhi-Kind, I. (۲۰۰۸). Social information processing, security ...
  • Brown, K.W., Ryan and R.M.(۲۰۰۳). The benefits of being present: ...
  • Cicchetti, D., Ackerman, B. P. & Izard, C. E. (۱۹۹۵). ...
  • Cowen, E.L. (۱۹۷۳). Long- term follow up of earth detected ...
  • Diefendorff JM, Richard EM, Yang, J. (۲۰۰۸). Linking emotion regulation ...
  • Elias, M., & Arnold, H. (۲۰۰۶).The educator’s guide to emotional ...
  • Estell, D.B., Jones, M.H., Pearl, R.A., Van Acker, R., Farmer, ...
  • (۲۰۰۸). Peer groups, popularity, and social preference: Trajectories of socialfunctioning ...
  • Feldman-Barrett, L., Gross, J., Christensen, T.C., & Benvenuto, M. (۲۰۰۱) ...
  • Forman EM, Herbert JD. New directions in cognitive behavior therapy: ...
  • Freilich, R., Shechtman, Z. (۲۰۱۰). The contribution of art therapy ...
  • Gartland, D., & Strosnider, R. (۲۰۰۷). Learning disabilities and young ...
  • Gifford EV, Kohlenberg BS, Hayes SC, Antonuccio DO, Piasecki MM, ...
  • Gratz KL, Gunderson JG. (۲۰۰۶). Preliminary Data on an Acceptance-Based ...
  • Gross, J.J. (۱۹۹۸). The emerging field of emotion regulation: an ...
  • Gross, J.J. (۲۰۰۲). Wise emotion regulation. In: L. Feldma-Barrett & ...
  • Gross, J.J.(۲۰۰۱). Emotion regulation in adulthood: timing is everything. CurrentDirections ...
  • Hayes SC, Strosahl KD, Wilson KG. (۱۹۹۹). Acceptance and Commitment ...
  • Heath, N.L., & Ross, S. (۲۰۰۰). Prevalence and expression of ...
  • Jill, P. (۲۰۰۲). Group activity therapy with learningdisabled preadolescents exhibitingbehavior ...
  • Junkin, S.E.(۲۰۰۷). Yoga and self-esteem: exploring change in middle-age women. ...
  • Kabat-Zinn J, Massion AO, Kristeller J, Peterson LG, Fletcher KE, ...
  • Kanter JW, Baruch DE, Gaynor ST. (۲۰۰۹). Acceptance and Commitment ...
  • The Behavior Analyst, ۲۹,۱۶۱–۱۸۵ ...
  • Karami, A. (۱۹۹۸). Normalization of adjustment inventory for high school ...
  • Klassen, R. M., & Lynch, S. L. (۲۰۰۷). Self-efficacy from ...
  • Ladd, G.W., & Troop-Gordon, W. (۲۰۰۳). The role of chronic ...
  • Lerner, J. (۱۹۹۷). Learning disabilities: Theories, diagnosis and teaching strategies ...
  • Boston: Houghtom Mifflin ...
  • Ossman WA, Wilson KG, Storaasli RD & McNeill JW. (۲۰۰۶). ...
  • Ostafin, B.D.( ۲۰۰۶). Acceptance and Commitment Training and the Reduction ...
  • Poor Afkari, N. (۲۰۰۶). Psychological-Psychiatric comprehensive dictionary. Tehran:farhange moaser publication ...
  • Saarni, C. (۱۹۹۰). Emotional competence: how emotions and relationships becomeintegrated. ...
  • Socioemotional development. Lincoln: The University of Nebraska Press. ۳۶(۶), ۱۱۵-Schnitzer, ...
  • Sharma, G. (۲۰۰۴). A comparative study of the personality characteristics ...
  • Learning Disability Quarterly, ۲۷(۳), ۱۲۷–۱۴۰ ...
  • Sideridis, G. D. (۲۰۰۷). International approaches to learning disabilities: More ...
  • Sideridis, G.D. (۲۰۰۵). Classroom goal structures and hopelessness as Predictors ...
  • Sideridis, G.D. (۲۰۰۶). Understanding low achievement and depression in children ...
  • Thompson, R. A. (۱۹۹۱). "Emotional regulation and emotional development". EducationalPsychology ...
  • Wiener, J. (۲۰۰۴). Do peer relationships foster behavioral adjustment in ...
  • Wiener, J., & Schneider, B.H. (۲۰۰۲). A multisource exploration of ...
  • Yoo SH, Matsumoto D, LeRoux JA. (۲۰۰۶). The influence of ...
  • Zeidan F, Johnson SK, Diamond BJ, David Z, Goolkasian P. ...
  • Zettle, R. D. (۲۰۰۸). ACT with affective disorders. In Hayes, ...
  • نمایش کامل مراجع