مقایسه عملکرد استروپ در دان شآموزان دارای اختلال یادگیری با دانش آموزان عادی
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 2، Issue: 1
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 223
This Paper With 21 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-2-1_009
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف مقایسه ی پاسخ کودکان با اختلالاتیادگیری و کودکان عادی در آزمون استروپ انجام گرفت.آزمودنی های پژوهش شامل ۶۵ دانش آموز ( ۱۵ نفر با ناتوانی خواندن،۱۵ نفر با ناتوانی نوشتن، ۱۵ نفر با ناتوانی ریاضی و ۲۰ نفر عادی) پایه یپنجم ابتدایی بودند که با روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای و بامصاحبه ی تشخیصی و اجرای آزمون مشکلات یادگیری کلورادو،انتخاب شدند. سپس بر روی نمونه ی انتخاب شده آزمون استروپ اجراشد و زمان واکنش آزمودن یها و تعداد خطاها ثبت گردید. داده هایپژوهشی با روش همبستگی پیرسون و تحلیل واریانس چند متغیره تجزیهوتحلیل شد. نتایج نشان داد که بین مشکلات یادگیری آزمودن یها بامیزان خطا و مدت زمان پاسخ گویی به تکلیف استروپ رابط هی مستقیم ومعنی داری وجود دارد و تفاوت عملکرد گروه های مورد مطالعه (عادی،۴، خطا در ،۳ ، ریاضی، خواندن و نوشتن) در کارت های شماره ۱کارت های شماره ۳ و ۴، مدت زمان کل پاسخ گویی و تعداد خطای کلمعنی دار است. نتایج این پژوهش قابلیت احتمالی آزمون استروپ درشناسایی و تشخیص کودکان دچار اختلالات یادگیری را نشان می دهدو همچنین می تواند به درمانگران در نوع و میزان مداخلات متناسب مددرساند.
Keywords:
Authors
محمد نریمانی
استادگروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
اصغر پوراسمعلی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه تبریز
مرتضی عندلیب کورایم
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، دانشگاه تبریز
سیف ا... آقاجانی
دانشجوی دکتری روان شناسی، عضو هیئت علمی دانشگاه پیام نور
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :