ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه ی باورهای خودکارآمدی و انگیزه ی پیشرفت در میان دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 1، Issue: 3
Publish Year: 1391
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 156

This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:
https://civilica.com/doc/1429937

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-1-3_005

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

Abstract:

هدف این مطالعه، مقایسه ی باورهای خودکارآمدی وانگیزه ی پیشرفت در میان دانشآموزان با و بدون ناتوانییادگیری بود. این پژوهش از نوع مقطعی- مقایسهای است.جامعه ی آماری این پژوهش شامل کلیه ی دانشآموزان مقطعابتدایی(دختر و پسر) با و بدون ناتوانیهای یادگیری شهر اردبیلدر سال ۱۳۹۰ بود. آزمودنیهای پژوهش، ۴۰ نفر از دانشآموزانبا ناتوانی یادگیری بودند که با استفاده از روش نمونهگیریتصادفی طبقهای انتخاب شدند و ۴۰ نفر از دانشآموزان عادیبه شیوه ی همتاسازی(براساس سن، جنس، پایه ی تحصیلی،مدرسه و پایگاه اقتصادی- اجتماعی) انتخاب شدند. ابزار مورداستفاده در این پژوهش، پرسشنامه ی خودکارآمدی عمومی شررو همکاران و پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت هرمنس بود. نتایجنشان داد که بین دو گروه از دانشآموزان در باورهایخودکارآمدی و انگیزه ی پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد.بدین معنا که دانشآموزان با ناتوانی یادگیری بهدلیل سطوحپایین انتظارات از خود، سطوح پایینی از باورهای خودکارآمدیو انگیزه ی پیشرفت را تجربه میکنند. این نتایج تلویحات مهمیدر زمینه ی آموزش و خدمات مشاورهای این دانشآموزان دارد.

Keywords:

Authors

رقیه علایی خرایم

کارشناس ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تربیت معلم تهران

محمد نریمانی

استاد روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی

سارا علایی خرایم

دانشجوی کارشناسی روان شناسی بالینی، دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
  • احدی، حسن؛ کاکاوند، علیرضا( ۱۳۸۹ ). اختلالهای یادگیری( از نظریه ...
  • اسلاوین، رابرت( ۲۰۰۶ ). روا نشناسی تربیتی. ترجمه ی یحیی ...
  • باهارگاوا، وی. پی( ۱۹۹۴ ). آزمون انگیز هی پیشرفت، مبتنی ...
  • بختیارپور، سعید؛ حافظی، فریبا؛ بهزادی شینی، فاطمه( ۱۳۸۹ ). رابطه ...
  • خرازی، سیدعلینقی؛ اژهای، جواد؛ قاضی طباطبایی، سیدمحمود؛ کارشکی، حسین( ۱۳۸۷ ...
  • دلاور، علی( ۱۳۹۰ ). مبانی نظری و عملی پژوهش در ...
  • زینلیپور، حسین؛ زارعی، اقبال؛ زندینیا، زهره( ۱۳۸۸ ). خودکارآمدی عمومی ...
  • عباسیانفرد، مهرنوش؛ بهرامی، هادی؛ احقر، قدسی( ۱۳۸۹ ). رابطه ی ...
  • کارگرشورکی، قنبر؛ ملکپور، مختار؛ احمدی، غلامرضا( ۱۳۸۹ ). بررسی اثربخشی ...
  • کرامتی، هادی؛ شهرآرای، مهرناز( ۱۳۸۳ ). بررسی نقش خودکارآمدی ادراک ...
  • .۱۰۳ -۱۱۵ ،(۱) مجل هی علوم انسانی، نوآوریهای آموزشی، ۴گورمن، ...
  • لطیفی، زهره؛ امیری، شعله؛ ملک پور، مختار؛ مولوی، حسین( ۱۳۸۸ ...
  • هومن، حیدرعلی و عسگری، علی( ۱۳۷۹ ). تهیه و استاندارد ...
  • Bandura, A. ,& Schuk, D. H.(۲۰۰۴). Cultiving competence, self-efficacy and ...
  • Hill, R.(۲۰۰۵). Learning Disabilities: Anew Definition. Learning Disabilities Association ofRegion ...
  • McCann, E. J.(۱۹۹۹). The assessment and importance of volitional control ...
  • Pintrich, P., & De Groot, E.(۱۹۹۰). Motivational and self-regulated learning ...
  • Schunk, D.H.(۲۰۰۸). Metacognition, self-regulation, and self-regulated learning: Researchrecommendations. Educational Psychology ...
  • Zimmerman, B.J.,& Cleary, T.J.(۲۰۰۶). Adolescents’ development of personal agency: Therole ...
  • Greenwich,CT: Information Age ...
    • نمایش کامل مراجع